個人簡介
袁守義，中學(xué)高級教師，江蘇省五一勞動獎?wù)芦@得者，江蘇省師德先進個人，常州市勞動模范，常州市先進教育工作者，常州市文明職工，常州市第四批特級教師后備人才，江蘇省高考命題專家?guī)斐蓡T，常州市教科院數(shù)學(xué)中心組成員，常州一中首批“增效減負”模范教師，常州一中首批模范班主任。作為核心成員，近年來多次參與國家級和省級課題的研究，2010起在《數(shù)學(xué)通報》等省級以上雜志上發(fā)表教學(xué)研究論文近20篇，其中有3篇被人大轉(zhuǎn)載資料《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文錄用。
我是1985年參加工作的,先在淮安市洪澤縣任教了17年,2002年到常州市第一中學(xué)。在近30年的教學(xué)生涯中,做了21年班主任,送走了20屆高三畢業(yè)生,每天所想的可能都是一個老師常想的問題,那就是如何走進學(xué)生,如何解決他們的實際困難。
高效輕松是我課堂的目標
“孩子能碰到你這樣的老師，真是他的幸運，也是我們家長的幸運”，這是我與學(xué)生家長交流時，他們常說的一句話，也正是因為這樣的話，使得我對教學(xué)工作不敢有半點懈怠。
作為一名老教師，照理說上課前的準備是不需要花很多精力的，但我從不敢這樣認為，我始終把高效輕松當(dāng)作我每一堂課所追求的目標。無論是帶高三畢業(yè)班，還是任教高一、高二，我都會認真研讀課程標準，認真鉆研教材，認真書寫每一堂課的詳細的備課筆記。也正因為如此，我的課堂很受學(xué)生的喜愛。除此之外，我還知道，要想你的課堂始終讓學(xué)生滿意，你就必須始終占領(lǐng)教學(xué)研究的前沿陣地，你必須與時俱進，加強學(xué)習(xí)，促進知識更新。所以我積極參加各項教學(xué)研究活動，主動承擔(dān)多項課題的研究任務(wù)，經(jīng)常撰寫教學(xué)論文，近三四來近二十篇高質(zhì)量的教學(xué)研究論文在省級以上和核心期刊上發(fā)表。我的這些努力，換來了學(xué)生和學(xué)校對我的肯定，在每次的民主評教中，學(xué)生對我滿意率幾乎都是100%,同時也形成了我自己的睿智、激情和高效的教學(xué)風(fēng)格。
言傳身教是我的管理方式
做學(xué)生最喜歡的班主任，這是我當(dāng)班主任的理想。在班主任工作管理中，言傳身教是我最主要的管理方式。
在任高三班主任的幾個暑假中，我為了能更好了解學(xué)生的整體情況，為了有更多時間與學(xué)生單獨交流，也為了更真切地感化學(xué)生，常常是騎著自行車，頂著烈日，冒著酷暑進行家訪。作為班主任，我沒有暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥，有的只是和風(fēng)細雨式的關(guān)心。在我眼中，學(xué)生就像我的小孩，也像是朋友。很多屆高三學(xué)生在高考進考場前都要通過手機聽一聽我的聲音，他們說即使沒有袁老師在身邊，如果能聽到袁老師的聲音，心里也會踏實很多！另外本人特別關(guān)心后進生的健康成長,經(jīng)常找他們談心,經(jīng)常對他們義務(wù)輔導(dǎo).由于本人對班主任工作有熱情有方法,我所帶的班級總是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,我所任的班級經(jīng)常被評為先進班級,我個人也經(jīng)常被評為先進班主任，我的班主任事跡經(jīng)常被《常州日報》、常州電視臺新聞頻道《深度撞擊》等欄目報道，2011年7月我獲得常州市首批“168”愛生行動優(yōu)秀教師稱號。
舍己守義是我做事的原則
每年的教師節(jié)和父親節(jié)，都會很多學(xué)生都會發(fā)來短信：“祝老師身體健康！”早已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)且工作多年的學(xué)生也常常以短信形式，將治療糖尿病的知識告訴我。
作為一個身體欠佳的我,從2005屆到2015屆,我教了9屆高三。當(dāng)學(xué)校和學(xué)生需要我的時候，我總是放下個人，接受任務(wù),并團結(jié)全組老師迎著困難，帶頭付出,加強研究,贏得了一年又一年的高考勝利。學(xué)生、學(xué)校和個人，哪個在我心頭的分量更重，我很清楚，舍己守義是我做人做事的原則，我將一如既往堅守下去。
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