3月22日—24日，第30屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽在南京隆重舉行，來自全省13個大市的代表隊近400名參賽選手和輔導(dǎo)員參加了現(xiàn)場決賽。選手們通過公開展示、封閉問辯、科學(xué)討論會等主要環(huán)節(jié)，經(jīng)過初評、終評的嚴(yán)格評審，最終斬獲了3個省一等獎，5個省二等獎，1個省三等獎，再創(chuàng)科創(chuàng)比賽新佳績。 

我校歷來重視科技教育，成果豐碩。依托“江蘇省智能機(jī)器人課程基地”，學(xué)校不斷優(yōu)化科技教育課程，注重創(chuàng)新拔尖人才的人才，為學(xué)生的發(fā)展提供了堅實(shí)的土壤。

2017年，學(xué)校獲得“全國十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”。學(xué)校先后9次獲得“江蘇省青少年科技教育五星級先進(jìn)集體”稱號。學(xué)校被評為“江蘇省首批青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！保皇迨着】茖W(xué)教育示范學(xué)校；“江蘇省STEM教育優(yōu)秀項目學(xué)?！狈Q號等。2018年，我校獲評常州市首次開評的“科技教育搖籃獎”。

構(gòu)建豐富課程：提供成長跑道

通過學(xué)校課程統(tǒng)整，不斷豐富、完善科技教育課程體系，努力為每位學(xué)生提供個性化成長的跑道，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。學(xué)校從2003年開始在高一高二年級開設(shè)校本課程，目前已經(jīng)擁有50多門成熟的課程，其中一半以上與科技教育有關(guān)，其中《巡線競速機(jī)器人》校本教材已經(jīng)作為江蘇省精品校本課程正式出版。從2015年起，先后開發(fā)十多門STEM和創(chuàng)客課程，APP的開發(fā)與應(yīng)用、影視夢工場、玩轉(zhuǎn)Arduino、四軸飛行器、面包板電路設(shè)計、3D創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)意“智”造等新課程應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長自主選擇課程。近年來，學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)院制”課程，在優(yōu)化原有課程的基礎(chǔ)上，著力開發(fā)與現(xiàn)代信息技術(shù)聯(lián)系更緊密，對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力提升作用更大的多學(xué)科融合課程。

實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合：育人模式轉(zhuǎn)型

每個項目的過程都要經(jīng)過小組頭腦風(fēng)暴、項目評估、階段調(diào)整、項目實(shí)施、項目測試和評價等環(huán)節(jié)，在這個過程中，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，習(xí)得操作技能，加深了對相關(guān)知識的理解，形成了創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和決策等多方面的能力，提升了科學(xué)素養(yǎng)。比如“智能路燈”項目就包括：項目立項（為什么做：指出傳統(tǒng)路燈存在的弊端）、項目規(guī)劃（如何做：需要哪些材料，分析存在的困難）、項目實(shí)施（怎么做：材料從哪里來，如何搭建外觀等）、項目測試和評價（小組測試評議：進(jìn)行模擬情境演示，看效果如何，是否美觀等）。智能機(jī)器人項目如WER、FLL、VEX等都要求學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、技術(shù)、物理、化學(xué)、傳感器、控制、編程等多種學(xué)科知識來搭建機(jī)器人，并能夠完成設(shè)定的任務(wù)。STEM項目如LED燈制作、動力小車、基于智能硬件Arduino的線路設(shè)計等也都要融合多學(xué)科知識。

豐富活動平臺：激發(fā)創(chuàng)造熱情

每年5月，學(xué)校都要舉辦科技節(jié)，時間長達(dá)1個月，高一、高二全體同學(xué)全員參與，每人至少要參與1個項目，集中活動的現(xiàn)場成為了創(chuàng)客“嘉年華”。除了傳統(tǒng)的科技發(fā)明創(chuàng)意作品比賽、電腦設(shè)計評比、直線競速小車比賽等常規(guī)比賽項目外，還有3D打印、無人機(jī)等科技含量高的項目。學(xué)校把科技創(chuàng)新活動與研究性學(xué)習(xí)、機(jī)器人大賽、電腦制作活動、青少年科技創(chuàng)新大賽等緊密結(jié)合，為學(xué)生搭建了豐富的活動平臺。通過與高?？蒲性核暮献鳎餐剿鳌爸袑W(xué)—大學(xué)無縫對接”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學(xué)校先后與清華大學(xué)自動化學(xué)院、南京理工大學(xué)等簽訂協(xié)議，共同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。每年通過“請進(jìn)來”“走出去”的方式，拓寬學(xué)生眼界。邀請院士、“千人計劃”專家等開設(shè)科技專題講座，讓學(xué)生了解高端、前沿的科學(xué)知識，了解科技發(fā)展現(xiàn)狀。組織學(xué)生參觀赴清華、南大、中科大、復(fù)旦大學(xué)等高校和中科院的實(shí)驗室及常州科教城等科普基地，接受新技術(shù)、新理念的熏陶。

成立科創(chuàng)中心：打造高端教師

學(xué)校成立“科技創(chuàng)新研究中心”，整合各學(xué)科名師（包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、地理、美術(shù)等學(xué)科）、科技輔導(dǎo)員和所有實(shí)驗員，形成強(qiáng)大的師資團(tuán)隊。通過“名師講壇”等形式定期開展培訓(xùn)活動，學(xué)?，F(xiàn)擁有全國優(yōu)秀科技教練員4名，省優(yōu)秀科技教練員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員超過30人次，李萬龍、劉波、林厚從、趙越等老師有專著或教材出版發(fā)行。

隨著科技和信息技術(shù)的發(fā)展，未來社會將面臨更多的挑戰(zhàn)。“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們提供更多、更豐富的創(chuàng)造平臺”將是我們不變的追求。