教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我校為深入貫徹黨的二十大和二十屆一中、二中、三中全會(huì)精神，貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，現(xiàn)以“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”為主題，推出“常州市第一中學(xué)2024年度拓邦·杰出人才獎(jiǎng)助基金獲獎(jiǎng)教師先進(jìn)事跡展播”欄目，展現(xiàn)我校專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的成就，彰顯我校教師們堅(jiān)守立德樹人的初心和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽聽市一中教師們的教書育人故事，感受教師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷與期待。在這里，每一個(gè)故事都是對(duì)教育真諦的深刻詮釋，每一份付出都是對(duì)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的不懈追求。

肖波，中共黨員，校優(yōu)秀班主任，2022—2024年連續(xù)三年留任高三，其中有兩年擔(dān)任高三班主任，所帶班級(jí)成長(zhǎng)性良好，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽，學(xué)生也都在高考中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

班級(jí)管理中，他嚴(yán)慈相濟(jì)，公平公正。提倡“高度自律即自由”，希望學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中不僅能收獲知識(shí)，考上理想的大學(xué)，同時(shí)也能形成健全的人格，為以后幸福的生活打下基礎(chǔ)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生成為具有家國(guó)情懷、陽(yáng)光心態(tài)、優(yōu)秀學(xué)業(yè)、國(guó)際視野和明顯特長(zhǎng)的大成青年。

教學(xué)上，他注重課堂管理，提高教學(xué)效率。課堂中教師與學(xué)生是互動(dòng)的雙方，根據(jù)班情，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，把課堂節(jié)奏帶起來(lái)，讓學(xué)生的思路跟著課程內(nèi)容走、跟著老師走，營(yíng)造一個(gè)高效的課堂。其次，注重良好課堂氣氛的創(chuàng)造。努力以自己的人格魅力和教學(xué)設(shè)計(jì)讓英語(yǔ)課成為受學(xué)生歡迎的課堂。高效生動(dòng)的課堂既讓學(xué)生收獲了知識(shí)，也獲得了成長(zhǎng)。

他關(guān)注學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和需求，給予他們積極的指導(dǎo)和幫助，所指導(dǎo)的學(xué)生多次在“外研社杯全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)大賽”“希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽” “常州市中小學(xué)配音比賽”等賽事中屢次獲獎(jiǎng)。

此外，他緊跟教育改革的步伐，認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，也曾參與《牛津譯林版選擇性必修三教材解讀》和《高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)》的編寫。

葉潔，中共黨員，常州市高中種子教師團(tuán)隊(duì)核心成員，常州市教學(xué)能手，江蘇省青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者，多次指導(dǎo)學(xué)生獲得“語(yǔ)文報(bào)杯”作文競(jìng)賽決賽一等獎(jiǎng)。擔(dān)任市級(jí)課題主持人，核心參與多個(gè)省級(jí)課題研究。

工作十一年，在同事、同學(xué)心目中，她始終正直善良、積極向上、充滿熱情，無(wú)論在什么樣的環(huán)境，無(wú)論面對(duì)什么樣的工作，總能保持一份陽(yáng)光快樂的心情，對(duì)工作她總是精神飽滿，樂此不疲。

以德修身、以德育人。為師者，必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。作為一名高中語(yǔ)文教師，她在思想品德、政治要求上不斷提高完善提高自己。積極要求進(jìn)步，堅(jiān)守為師的良心。她對(duì)責(zé)任的堅(jiān)定、對(duì)道德的堅(jiān)守也引導(dǎo)、影響了她的學(xué)生，也正因如此，她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)正，學(xué)生品行端，班里成績(jī)突出。

春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。“真愛教育”一直是她的宗旨。她尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。只有發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，捧出一顆真心，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。這種愛的教育、愛的陪伴可以說(shuō)是所有優(yōu)秀班主任的立身之基。

匠心鉆研、勇創(chuàng)佳績(jī)。教學(xué)中的她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，努力實(shí)施課堂改革，積極探索語(yǔ)文高效課堂。“三新”背景下，她努力探索課堂教育生態(tài)的轉(zhuǎn)變，走在教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的第一線，而不是固步自封，停留在傳統(tǒng)課堂不愿做出改變。她多次開設(shè)省級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)公開課，將自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考與同仁們分享、探討，均獲得好評(píng)，并在基礎(chǔ)教育精品課評(píng)比中獲“市級(jí)優(yōu)秀公開課”稱號(hào)。

本著一顆熱愛教育的心，熱愛學(xué)生的心，熱愛事業(yè)的心，葉老師將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)，以孺子牛的精神，在教育戰(zhàn)線上耕耘、奮進(jìn)！

葉倩，中共黨員，常州市先進(jìn)班級(jí)班主任，現(xiàn)擔(dān)任高二強(qiáng)基1班班主任以及強(qiáng)基兩個(gè)班的教學(xué)工作，兼任高二強(qiáng)基物理競(jìng)賽主教練。從教以來(lái)，她在工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以播撒陽(yáng)光、助力成長(zhǎng)的教育態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中。

教學(xué)是一位老師的立身之本。她積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)作業(yè)，反復(fù)與同組老師磨課，利用教學(xué)技術(shù)方法和問(wèn)題設(shè)計(jì)串聯(lián)課堂，及時(shí)批改作業(yè)，耐心對(duì)學(xué)生給予個(gè)性化輔導(dǎo)，與學(xué)生真誠(chéng)相待，嚴(yán)而有愛。所教班級(jí)在同組合中位于前列，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。為了提升教學(xué)能力，她苦練基本功，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型教師，積極參加各項(xiàng)比賽，開設(shè)公開課，積極撰寫教育論文，參加課題，獲市區(qū)物理青年教師基本功比賽二等獎(jiǎng)，市區(qū)物理評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，市物理實(shí)驗(yàn)技能比賽二等獎(jiǎng)，江蘇省中小學(xué)物理微課評(píng)比二等獎(jiǎng)，錄制了一節(jié)江蘇省名師空中課堂微課等等。

在班級(jí)教育管理工作上，她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一所學(xué)校，需要無(wú)限的愛心、耐心，如針般的細(xì)心，才能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不能有絲毫怠慢。多年的班主任工作讓她體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)的育人任務(wù)，她嚴(yán)以律己，對(duì)學(xué)生起到示范作用，以求長(zhǎng)期的相處過(guò)程中潤(rùn)物無(wú)聲。在班級(jí)建設(shè)上，她勇于探索班級(jí)管理方式，尊重學(xué)生的想法，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，相信學(xué)生的能力，以心換心，積極營(yíng)造學(xué)生參與、學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的班級(jí)氛圍，增加班級(jí)凝聚力。所帶班集體多次榮獲校先進(jìn)班集體、五四團(tuán)支部。班級(jí)學(xué)生在一中之春、詩(shī)朗誦、運(yùn)動(dòng)會(huì)、志愿活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中均積極參與，斬獲佳績(jī)，在學(xué)習(xí)成績(jī)保障的情況下全面發(fā)展。2024年所帶班級(jí)被評(píng)為常州市先進(jìn)班集體。

學(xué)高為師，身正為范。她告訴自己：前方路正長(zhǎng)，必須步履不停，砥礪前行，以“自強(qiáng)、奮斗、卓越”的一中精神，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

張美玲，中共黨員，校先進(jìn)班主任，常年擔(dān)任高三班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

班主任工作中，她無(wú)微不至，時(shí)刻為學(xué)生著想，特別是文科班女生多，想法多，所以經(jīng)常和學(xué)生談話，學(xué)生也愿意和她聊天，因?yàn)樗偸谴猴L(fēng)化雨，情緒穩(wěn)定，給他們好的建議，學(xué)生非常信任她。對(duì)于個(gè)性極強(qiáng)的學(xué)生，她不厭其煩做好溝通交流，一次不成功，就兩次，永不言棄，真心為學(xué)生著想。曾獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。她還積極參加教學(xué)改革，嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性地提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高，學(xué)生成績(jī)?cè)谌心？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務(wù)。

她勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。隨著市級(jí)公開課和市級(jí)講座的開設(shè)、展示，向研究型教師邁進(jìn)一步，曾獲評(píng)“優(yōu)秀教師”。

從十余年的教學(xué)生涯中，她領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格?；仡欁哌^(guò)的路，她說(shuō)：“唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。”

張新勝，中共黨員，校優(yōu)秀黨員，工作15年有10年擔(dān)任高三教學(xué)工作，擔(dān)任備課組長(zhǎng)4年。

教育中以德服人、率先垂范。在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，注意建立完善的管理模式，重視對(duì)學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，做到讓學(xué)生自我管理，對(duì)每一名學(xué)生一視同仁，同時(shí)積極關(guān)注班級(jí)特殊群體。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生群體，他用心傾聽，用心培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并盡可能地用智慧的教育藝術(shù)解決問(wèn)題。

他積極學(xué)習(xí)新課程改革等相關(guān)的教育教學(xué)和教科研理論知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，與組內(nèi)教師積極主動(dòng)研究新教材，探討新教法，旨在提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升內(nèi)驅(qū)力。在課改實(shí)施過(guò)程中能夠主動(dòng)反思總結(jié)，不斷探索并實(shí)施教育規(guī)律，研究教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)能力和教科研水平。發(fā)表了多篇論文，作為核心成員參與常州市十四五規(guī)劃課題研究。

他與數(shù)學(xué)教研組內(nèi)老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，虛心學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，教學(xué)效果優(yōu)異。他始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，手握粉筆，眼中有光，熱愛是永遠(yuǎn)的代名詞。

基于品質(zhì)和文明來(lái)追問(wèn)教育行為，一方面需要惜墨如金，另一方面則當(dāng)飛毫潑墨。“惜墨如金”提示我們：學(xué)生不再是知識(shí)的“奴隸”，教師也不再是知識(shí)的“盟主”；“飛毫潑墨”警醒我們：需按學(xué)科之圖索興趣之驥，要固學(xué)業(yè)之本培素養(yǎng)之元。

兵法云，“勝可為，不可求?！毙凶咴诘茏觽兂砷L(zhǎng)、成才、成人的“三成”階段，他體味著“每一位學(xué)生就是整個(gè)學(xué)?！钡暮诵慕逃砟睿缡钦f(shuō)：“如果說(shuō)教育的永恒魅力在于以人為本，在于追求卓越，在于以學(xué)生的終身發(fā)展為己任，那么，他終身的教育起點(diǎn)和終點(diǎn)都將也必將是學(xué)生”。

他常年任教于高三，始終秉承初心使命，立足“三新”教改背景，貫徹中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系精神內(nèi)涵，精確指導(dǎo)，精準(zhǔn)施策，精心育人。他基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)和班級(jí)學(xué)情，以“寬基礎(chǔ)”“厚閱讀”“重寫作”為經(jīng)，以“興趣激發(fā)”“毅力養(yǎng)成”為緯，以“讀得懂”“審清題”“明熟語(yǔ)”“答得全”為四維抓手，注重對(duì)基本概念、題型、術(shù)語(yǔ)精講精練精析、舉一反三。對(duì)閱讀、寫作的難點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)卷形式向?qū)W生征求建議，視問(wèn)題為論題，師生互助合作探究，化被動(dòng)為主動(dòng)，以期實(shí)現(xiàn)“教學(xué)生樂學(xué)”“教學(xué)生享受”教育理想。教育教學(xué)成績(jī)顯著，曾獲“市三等功”“梅特勒——托利多教育獎(jiǎng)”等榮譽(yù)表彰。

教學(xué)需要教研深化，教研必須回歸教學(xué)。他在常年高三教學(xué)工作和班主任工作雙重負(fù)荷之余，躬耕教科研，踐行傳幫帶，是常州高中語(yǔ)文高考研究小組核心成員，曾主編《青少年應(yīng)該知道的文學(xué)知識(shí)》（云南大學(xué)出版社），參編《作文點(diǎn)點(diǎn)通》《狀元作文——高中生話題作文》（重慶出版社）《鏈接高考》等教輔資料。參與多個(gè)省、市級(jí)課題，并撰寫專著部分章節(jié)。2019年4月至2021年11月被聘為江蘇省淮北中學(xué)高中語(yǔ)文“學(xué)科指導(dǎo)教師”，參與“常州市優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手活動(dòng)”，聽課、授課、評(píng)課，三位一體，積極互動(dòng)。他踴躍報(bào)名并參與“常州市優(yōu)秀教師免費(fèi)導(dǎo)學(xué)”公益活動(dòng)，開設(shè)閱讀、作文指導(dǎo)課，被評(píng)為“公益導(dǎo)學(xué)優(yōu)秀教師”。教書、讀書、藏書，有論文、散文、通訊等多篇發(fā)表于國(guó)家、省市報(bào)刊。他積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參與征文比賽，有若干名學(xué)生獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，他本人多次榮獲讀書征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)。2022年6月，在市教育系統(tǒng)書法大賽中（板書）獲得一等獎(jiǎng)。

馳騁杏壇，未來(lái)可期。他以阿多尼斯“我向星辰下令，我停泊矚望；我讓自己登基，做風(fēng)的君王”為座右銘，他說(shuō)教師應(yīng)有如此的滿腔壯志，因?yàn)樽约赫玖⒌牡胤绞橇⒌聵淙说膶W(xué)校。自己怎么樣，弟子便怎么樣；自己是什么，弟子便是什么；自己有光明，弟子便不再黑暗。

供稿｜黨政辦公室

審核｜張玲娜 周靜 顧鑫浩