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養(yǎng)成好習(xí)慣,青春我加油!——高一(6)召開新學(xué)期主題班會

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2016年9月7日,高一(6)班展開了主題為“習(xí)慣的養(yǎng)成”的主題班會。
習(xí)慣可以決定人的性格,性格決定人的命運,所以好習(xí)慣的養(yǎng)成是必不可少的,同時壞習(xí)慣也得改掉。
現(xiàn)在,高中生常常被壞習(xí)慣所擾,但又很難培養(yǎng)好習(xí)慣,所以這次班會很有必要,提醒我們不要忘記培養(yǎng)好習(xí)慣。
第一階段,主持人介紹了習(xí)慣是什么和好習(xí)慣培養(yǎng)的三個階段,告訴我們習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情,又通過一些與我們息息相關(guān)的科普小故事,讓同學(xué)們恍然大悟壞習(xí)慣的危害有多么的大。還舉了一些縮短壽命的壞習(xí)慣,譬如機洗內(nèi)衣容易造成交叉感染;不垃圾分類會造成大量資源浪費和污染環(huán)境;睡前玩手機會導(dǎo)致睡眠質(zhì)量的下降和記憶力、學(xué)習(xí)能力的降低;早上刮胡子會導(dǎo)致細菌感染,最好晚上進行,刮胡子之前應(yīng)先用乳液浸濕等等。
第二階段,主持人通過一個關(guān)于加加林的例子告訴我們習(xí)慣和細節(jié)決定成敗。少年若天性,習(xí)慣如自然。 
第三階段,主持人讓同學(xué)們討論學(xué)習(xí)生涯中所養(yǎng)成的習(xí)慣,同學(xué)們討論的十分激烈,發(fā)言回答各有角度。最后,在掌聲中結(jié)束了發(fā)言。隨之,主持人羅列了養(yǎng)成好習(xí)慣的一系列方法。
我們學(xué)習(xí)中應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣:1、認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣2、專心聽課的習(xí)慣3、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣4、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣5、練后反思的習(xí)慣 6、積極應(yīng)考的習(xí)慣7、閱讀自學(xué)習(xí)慣
8、觀察的習(xí)慣 9、切磋琢磨的習(xí)慣10、總結(jié)歸納的習(xí)慣;
我們住宿生活中應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣:1、吃好三餐2、吃夠蛋白質(zhì) 3、飲水要充足4、多吃蔬菜水果5、早睡早起6、早上可以在宿舍朗讀。
第四階段,主持人給我們介紹了習(xí)慣養(yǎng)成的周期及方法,“習(xí)慣之始,如蛛絲,習(xí)慣之后,如繩索”
第一個階段是頭1~7天左右,這個階段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變,而你也會覺得有些不自然,不舒服。
第二個階段是7~21天左右,這一階段的特征是“刻意,自然”,你已經(jīng)覺得比較自然,比較舒服了,但是一不留意,你還會回復(fù)到從前,因此,你還需要刻意地提醒自己改變。
第三階段是21~90天左右,這個階段的特征是“不經(jīng)意,自然”,其實這就是習(xí)慣,這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個階段,你就已經(jīng)完成了自我改造,這個習(xí)慣已成為你生命中的一個有機組成部分,它會自然而然地不停為你“效勞”。
養(yǎng)成習(xí)慣有一些方法:1.明確要培養(yǎng)的好習(xí)慣2.潛意識輸入法3.視覺法4.行動法 5.叫人幫助法6.做每周回顧7.堅持一個月
最后,進入了大家所期待的游戲時間,游戲為“你畫我猜”,一位同學(xué)在黑板上畫我們班任意一位同學(xué)的肖像,大家猜猜他畫的是誰,畫畫的同學(xué)可以給適當?shù)奶崾?,猜對的同學(xué)可以選擇下一位上來畫畫的同學(xué),總共請了三位同學(xué)上黑板進行畫畫,三位同學(xué)都十分迅速的鎖定同學(xué)進行描繪,當然大家都是“靈魂畫者”,雖然沒有美術(shù)基礎(chǔ)的他們描繪的不是很像,但貴在特征抓得準,同學(xué)們一猜一個準。最后主持人邀請我們的實習(xí)美術(shù)老師也加入到游戲中,老師很快幾筆就勾勒出“鄒彪”的樣子,本次的班會在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。
西寒羅說:“習(xí)慣的力量是巨大的。”
奧維德說過:“任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大。”
華茲華斯說過:“習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。”
……
通過這次有意義的班會活動,大家都深入了解了擁有好習(xí)慣的重要性,以及如何在生活中培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強化學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)成績。相信我們高一(6)班一定能付出行動,從點滴做起,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在未來學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)下佳績。
 
 
 
 
 
(班主任  賈禮娜  供稿)
 
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