臨近學(xué)期末，同學(xué)們精心準(zhǔn)備的研究性學(xué)習(xí)也終于有了成果。近期，各小組向同學(xué)們展示了研究成果。

第一天的展示以常州的文化遺產(chǎn)為主。三個(gè)小組共同選取了這一主題，但各有側(cè)重，各自精彩。印象較深的是第一小組，他們研究的是常州的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。梳篦、亂針繡、留青竹刻，被譽(yù)為常州三寶，也是常州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表和象征。第一小組主要調(diào)查了亂針繡，通過(guò)走訪南大街的亂針繡博物館，領(lǐng)略了亂針繡的獨(dú)特魅力。毫無(wú)規(guī)則的繡法，卻突破了傳統(tǒng)的刺繡的禁錮，與西方的繪畫(huà)相結(jié)合，這正體現(xiàn)了常州人的智慧。除了對(duì)非物質(zhì)文化的研究，另外兩個(gè)小組都不約而同地選取了常州文化遺產(chǎn)的保護(hù)。從政府對(duì)青果巷的修繕，到民間傳統(tǒng)工藝的傳承，他們將發(fā)現(xiàn)的存在的問(wèn)題，分享給同學(xué)們，并提倡大家從點(diǎn)滴做起保護(hù)我們的文化。這使同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到個(gè)人身上承載的文化責(zé)任。

除了對(duì)常州的環(huán)境、文化進(jìn)行研究的，還有一組研究了三國(guó)演義的人物特征，領(lǐng)略了三國(guó)人物的風(fēng)采。曹操、賈詡，這些有著鮮明個(gè)性的人物形象，在這組同學(xué)的分析下都變得清晰生動(dòng)起來(lái)。從不同角度分析三國(guó)時(shí)代的英雄人物也著實(shí)有趣。

第二天的展示涉及的方面就更加廣泛了。第一個(gè)展示的小組研究的是與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，關(guān)于花露水的安全。通過(guò)這組的展示，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了花露水的使用的注意事項(xiàng)，對(duì)其主要成分、其他妙用都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第一天的文化研究都與常州密不可分，而第二天的文化話題卻指向了蘇州。這組同學(xué)在假期便去往蘇州了解蘇州評(píng)彈。他們?nèi)ネu(píng)彈博物館聆聽(tīng)地道的蘇州評(píng)彈，在吳儂軟語(yǔ)中品味評(píng)彈的獨(dú)特味道。對(duì)評(píng)彈的演員進(jìn)行的采訪也使他們對(duì)評(píng)彈有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。想必他們的展示也使我們對(duì)“上有天堂下有蘇杭”的更加認(rèn)可了。

這兩天展示，涉及到的方方面面，都使每個(gè)同學(xué)受益匪淺。

                                                       高一（11）班   吳彥穎    張雅蕓  上傳