時光匆匆，兩天的少年宮之行在同學們的歡聲笑語之中漸漸遠去。在周三總結(jié)班會上，同學們展示了他們在少年宮期間學到的技能以及做出的成品。

錯綜復雜的電線在經(jīng)過學習了電子電工的同學手中很快便連成了通路。手指觸及開關(guān)的剎那，燈泡也隨之亮起。

茶藝這門流傳于中國大地之間不論平民或是帝王都能夠享用，使得同學們得以領(lǐng)悟到佛系生活的真諦。

剪紙作為一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，它包含著中華人民對于美好生活的憧憬與向往。剪紙的同學將之與現(xiàn)代風格相融合，剪紙便從中煥然一新。

“叮叮咚咚”撞擊的聲音從講臺上傳來。學習了金工的同學在通過兩天的刻苦磨煉最終煉出了他們智慧的結(jié)晶——一把純手工制造并且堅固耐用的錘子。

折疊椅，看似平凡而又普通，但現(xiàn)在擺在我們面前的這幾把椅子并不普通，它們通過榫卯結(jié)構(gòu)相互連接，即使是一個70kg的壯漢也不能將它坐壞。

學習三模的同學通過自己的雙手打造出了能夠行駛的小車，船，以及可以翱翔于天際的模型飛機，相信它們在不久的將來能夠制造出真正的車船飛機，為國家做出貢獻。

不同于河姆渡地區(qū)出土的陶罐，此次學習陶藝制作的同學動用他們靈巧的雙手，將原本毫無任何特點的泥土變?yōu)榱烁鞣N日常生活中能夠使用的物品，在開發(fā)了動手能力的同時開發(fā)了自己的想象力。

篆刻被稱為尺寸之間的藝術(shù)，它需要耐心與恒心，既不能急于求成亦不能有任何的閃失，所謂一失手成千古恨，在小心翼翼地持刀篆刻后，一個個小篆字體躍然于紙上。

學習了插花的同學則在母親節(jié)前夕，自己親手制作花朵，無論制作的過程多么單調(diào)，繁瑣，最終將其自己的愛融入于花朵之中，送給了自己的母親。

當我們離開學校，步入少年宮，我們學到的不僅僅是書本上沒有的知識，更是日常生活中能夠使用到的常識。

                                                                高迪軒／文