各位同學(xué),各位同仁:

很高興,在這春和景明的早晨,和大家相聚在國(guó)旗下,分享我的英國(guó)研修之旅。在英國(guó)期間，我走進(jìn)劍橋牛津，曼大愛(ài)丁堡，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)，也走進(jìn)曼徹斯特城市大學(xué)的星空實(shí)驗(yàn)室，在浩瀚的宇宙中漫游，走進(jìn)工業(yè)博物館，去面對(duì)面的了解實(shí)踐出真知的教育理念。一路聽(tīng)一路看，一路和中國(guó)的教育作著比較。

作為起點(diǎn)，我們首先了解英國(guó)的教育制度：英國(guó)對(duì)3—16歲的兒童實(shí)行義務(wù)教育，入讀公立學(xué)?；旧鲜敲赓M(fèi)的，包括學(xué)習(xí)用書，筆，練習(xí)本。這個(gè)和我國(guó)是一致的。整個(gè)義務(wù)教育期間，國(guó)家會(huì)對(duì)7歲、11歲、16歲的學(xué)生進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考， 11歲的考試類似國(guó)內(nèi)的小升初考試，國(guó)家統(tǒng)一出題。16歲的考試簡(jiǎn)稱GCSE，類似高中畢業(yè)考試，通過(guò)了GCSE考試的學(xué)生可以有三種選擇，一是通過(guò)兩年的延續(xù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加A Level的考試，A Level考試相當(dāng)于我們國(guó)內(nèi)的高考，通過(guò)了A Level,就可以根據(jù)自己的成績(jī)和各大學(xué)的要求來(lái)報(bào)讀；第二種選擇是參加工作；第三種選擇是可以參加類似大?；蛑袑５慕逃龑W(xué)院的學(xué)習(xí)。

英國(guó)國(guó)土面積約兩個(gè)江蘇省，至今獲得諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)有122人，也就是說(shuō)1千萬(wàn)人口中就有19人獲獎(jiǎng)。這與英國(guó)的教育注重邏輯與創(chuàng)新分不開(kāi)。他們的核心理念是：每一位學(xué)生都重要。這與我們學(xué)校的辦學(xué)核心理念：每一位學(xué)生都是整個(gè)學(xué)校，理念驚人的相似。英國(guó)教育尊重每一位孩子，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立性，重視學(xué)生參與、體驗(yàn)、進(jìn)步的過(guò)程。每一位學(xué)生都有自己的課程表，老師們給予他們務(wù)實(shí)的課程選擇，也給予學(xué)生多方面展示自己的平臺(tái)。

走進(jìn)中學(xué)校園。我們發(fā)現(xiàn)，在英國(guó)，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的責(zé)任與榮耀。每一位學(xué)生必須遵守學(xué)校的規(guī)定，穿校服，不能帶手機(jī)，當(dāng)然，犯了錯(cuò)也是要受罰的。課堂是老師的地盤，他們有著絕對(duì)的權(quán)威，當(dāng)然要求學(xué)生不做的事老師們也會(huì)遵守。而學(xué)生的每一個(gè)行為都會(huì)被認(rèn)為是目標(biāo)成績(jī)的依據(jù)，而這個(gè)目標(biāo)成績(jī)是老師把推薦學(xué)生給大學(xué)的升學(xué)依據(jù)。

在學(xué)校教育的諸多要素中，家長(zhǎng)被英國(guó)教師認(rèn)為是最重要也最容易缺失的一部分，在英國(guó)，私立學(xué)校的質(zhì)量高于富人區(qū)公立學(xué)校的質(zhì)量，富人區(qū)公立學(xué)校質(zhì)量高于平民區(qū)公立學(xué)校的質(zhì)量。很多人認(rèn)為是家庭教育導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)的分化。

最近，劍橋大學(xué)承認(rèn)中國(guó)的高考成績(jī)引起了大家極大的興趣。在英國(guó)，我們也問(wèn)，誰(shuí)可以進(jìn)入劍橋牛津。答案是劍橋、牛津不是每一個(gè)人努力的目標(biāo)。因?yàn)樵谟?guó)，私立學(xué)校學(xué)生的成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立學(xué)校，而私立學(xué)校的學(xué)生除了個(gè)別以成績(jī)優(yōu)異進(jìn)入外，其他都是富人的孩子。英國(guó)階層固化，要依靠讀書改變階層漸漸變得不可能。而中國(guó)的孩子，高考成績(jī)是我們進(jìn)入大學(xué)或者名牌大學(xué)的主要依據(jù)，只要你努力，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。

值得一提的是，英國(guó)國(guó)家統(tǒng)一考試的成績(jī)?nèi)珖?guó)排名，并在權(quán)威平臺(tái)發(fā)布。當(dāng)我們都以為英美教育淡化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，他們卻把競(jìng)爭(zhēng)變成一種國(guó)家行為，看得理所當(dāng)然，并且光明正大。英國(guó)的中學(xué)教育曾經(jīng)很寬松，一段時(shí)間后他們發(fā)現(xiàn)誤民誤國(guó)。這些年開(kāi)始加強(qiáng)了中學(xué)教育的改革，甚至很多教育人士準(zhǔn)備引入中國(guó)基礎(chǔ)教育模式或者一些要素。他們希望這樣的改革可以讓英國(guó)的公民變得更有競(jìng)爭(zhēng)力。給我們授課的雷，他是英國(guó)第一批教育領(lǐng)袖，他最驕傲的是他把一所學(xué)校的GCSE優(yōu)秀率從1998年的25%提升到2012年的97%。他們的中學(xué)也把進(jìn)入名校和考進(jìn)全國(guó)前列的學(xué)生照片和介紹張貼在學(xué)校的大廳里。這些也都是評(píng)價(jià)一所學(xué)校的要素。

然而，我在3月9日回到班級(jí)，看到了我們班同學(xué)關(guān)于教育健康論述摘抄的時(shí)候，很不淡定了，不少同學(xué)都抄了同一段，那些文字把學(xué)生比作待加工的零件。我跟我的同學(xué)們說(shuō)，當(dāng)你把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)主體的時(shí)候你就絕對(duì)不是零件。我不贊同那些嘩眾取寵又貽禍無(wú)窮的言論，也希望各位同學(xué)可以不被有毒雞湯迷暈。15歲中考的時(shí)候，我們的同學(xué)其實(shí)也有選擇的權(quán)利，只是你認(rèn)為你應(yīng)該成為精英，必須接受精英的教育。中國(guó)的古人說(shuō)，玉不琢不成器。西方的哲人說(shuō)：欲戴王冠必承其重。沒(méi)有不用付出的成功。而當(dāng)全世界的少年人都在拼命都在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，你沒(méi)有權(quán)利渾渾噩噩，選擇陽(yáng)光你就必須踮起腳尖。

英國(guó)不是一個(gè)完美的國(guó)家，不是所有的都是先進(jìn)的，我覺(jué)得英國(guó)人很笨，他們的算術(shù)太差，但因?yàn)樗麄冎v規(guī)則，所以這么笨的一個(gè)民族可以成為強(qiáng)大的存在。每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族都有各自的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化自信，走出去只是照一照鏡子。畢竟，他山之石可以攻玉，他們的探索可以給我們啟示。因?yàn)?，總在前進(jìn)，你我也好，教育學(xué)習(xí)也好，我們都在努力尋找一個(gè)最好的自己，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而奮斗不息。習(xí)近平總書記說(shuō)，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒，作為老師，希望一中的學(xué)子們可以為以后承擔(dān)起各個(gè)行業(yè)的先鋒而努力學(xué)習(xí)！謝謝大家!