丁佐建老師的《電場 電場強度》這節(jié)概念復(fù)習課，學生能夠積極參與到課堂中來，教師和學生互動深入有效，學生思維積極主動，能靈活使用學案；教學過程中教師對學生的學習活動及時進行了激勵性評價，點燃了學生的學習熱情。路怡老師的《帶電粒子在電場中的運動》，想通過帶電粒子在只受電場力的情況下的幾種典型運動形式，復(fù)習相關(guān)內(nèi)容和掌握相應(yīng)的解題方法。教學過程中環(huán)環(huán)相扣，有合適的變式，有一題多解，也有錯解辨析，有解題的技巧等等，學生能在課堂上做題、分析、總結(jié)以及再訓練，通過對幾種典型運動的理解從而能夠掌握物理解題的方法。

課后，聽課老師在四樓會議室進行評課，由常州市物理教研員劉霽華主持。首先由常州中學丁岳林老師點評，認為物理高考的難度沒有降，第一輪教學非常關(guān)鍵，兩位教師上課很鎮(zhèn)定，不匆忙，復(fù)習比較實在，課堂教學突出重點，學生活動時間較為充分，起點低而落點比較高，進行多變多問，課堂進行了思想方法的總結(jié)和提煉。接著，徐斌老師點評了路怡老師的課堂，認為教學設(shè)計巧妙，教學效果好效率高。北郊中學的施曉紅老師則肯定路怡老師一題多解并用錯題辨析幫助學生避免易錯點的做法。最后，教研員劉霽華以兩位老師的課為例闡述了他對高三復(fù)習高效課堂的觀點：第一、有效課堂中概念教學立體化，習題教學方法化。第二、教師要從怎么做題到怎么講題，要規(guī)范，重視方法總結(jié)，要有當堂反饋。第三、要特別注意突出重點。他認為，兩位老師的課堂符合一輪復(fù)習的結(jié)構(gòu)，重點問題有突破，類比教學法也應(yīng)用到位，能夠使得學生開拓思維，獲得解題能力。雖然課堂容量大，但兩位老師都能夠比較從容的展開。

通過本次的對外公開課，教師們更加體會到高效的課堂對學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的。我校兩位老師的高素質(zhì)和富有感染力的課堂語言、精心組織的教學設(shè)計都讓學生學得高效。