我在一中的校園里度過(guò)了六年的時(shí)光。三年叫正衡人，三年叫一中人。

三年初中，在輕松快樂(lè)的時(shí)光里轉(zhuǎn)瞬即逝。認(rèn)識(shí)了許多值得深交的朋友，經(jīng)歷了許多精彩的瞬間，還有幸得到了黃文楹老師三年的指引與教導(dǎo)。如果沒(méi)有正衡三年的積淀，我也許就不會(huì)挖掘到自己無(wú)限的可能性，不會(huì)順利進(jìn)入一中，也不會(huì)有如今清華園的故事。

三年高中，痛并快樂(lè)著，艱難卻成熟著。

高一一年，在教改一班的光環(huán)下，我被壓的有些喘不過(guò)氣來(lái)，而這個(gè)光環(huán)鞭策著我們必須無(wú)時(shí)無(wú)刻不優(yōu)秀。身邊的同學(xué)無(wú)不是思維敏捷、勤奮刻苦；數(shù)理化的難度加深，讓及格都成為一件困難的事。高一一年，我沒(méi)有完全適應(yīng)這種負(fù)壓的生活，伴隨而來(lái)的是自卑、憂(yōu)郁與沉默。但這一年又是充滿(mǎn)收獲的一年。首先，雖然數(shù)理化的難度給我?guī)?lái)了煎熬，但也給予了我不放棄的精神。另一方面，我在期初的全校競(jìng)選中順利成為了高一自管會(huì)外聯(lián)部部長(zhǎng)。在參與、組織學(xué)校的許多活動(dòng)的過(guò)程中，組織能力得到了提高，朋友圈得到了拓寬。之后榮膺一中“十大領(lǐng)袖人物”時(shí)，我曾說(shuō)過(guò)：“我會(huì)向所有人證明，這里只是我的山腳，不是巔峰。”兩年后，我證明了自己并未食言。

高二轉(zhuǎn)入倪鶯老師的史政班后，發(fā)現(xiàn)這里依然是強(qiáng)手林立的班級(jí)。隨之而來(lái)的小高考，憑借著高一打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，順利得到4A，帶著寶貴的5分走進(jìn)了高三的“黑暗”歲月中。

高三，我走的比一般同學(xué)更加曲折起伏。高三前的暑假，面對(duì)著眼前清華夏令營(yíng)的名額，我當(dāng)了逃兵，因?yàn)槲矣X(jué)得我不夠優(yōu)秀。聽(tīng)到參加了夏令營(yíng)的同學(xué)在清華園里度過(guò)了難忘的日子，我受到了很大的刺激。我知道，只有更加優(yōu)秀，才能有更美好的未來(lái)。既然選擇了高三，那唯有相信用讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)。

為了彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)上的劣勢(shì)，我選擇了自己一向排斥的補(bǔ)課。我記得暑假這段本可以睡到日上三竿的時(shí)間里，我每天8點(diǎn)起床，補(bǔ)課、做作業(yè)、背書(shū)，直到凌晨?jī)扇c(diǎn)，甚至沒(méi)有雙休日。開(kāi)學(xué)后，學(xué)習(xí)強(qiáng)度更是接踵而至。我們重復(fù)著上學(xué)，吃飯，晚自習(xí)，回家繼續(xù)學(xué)習(xí)的生活。當(dāng)一個(gè)人目標(biāo)變得純粹時(shí)，再苦再累我們也不忍心放棄。

但打擊也隨之到來(lái)，期末聯(lián)考、自主招生、一模、二模，我全部折戟沉沙?？粗昙?jí)前三的排名成為了兩位數(shù)，消沉、憂(yōu)郁、失落，甚至想過(guò)了放棄。多少次，在黑暗的夜里，一個(gè)人坐在燈下，默默流淚；卻倔強(qiáng)地從不在人前流淚。因?yàn)槲矣浀梦业臄?shù)學(xué)陸建明老師說(shuō)過(guò)：“我們是一個(gè)集體，我們要為一個(gè)集體負(fù)責(zé)！”我知道，一旦我在班級(jí)里選擇軟弱，也許能換來(lái)老師同學(xué)們的安慰，但這種消沉的舉動(dòng)，破壞了這個(gè)集體堅(jiān)強(qiáng)的意志。這不是一個(gè)人的高三，也許我會(huì)在高考中失敗，但我對(duì)這個(gè)集體問(wèn)心無(wú)愧。

一次次的打擊中，我看見(jiàn)身邊的同學(xué)得到了許多大學(xué)拋來(lái)的橄欖枝，看見(jiàn)互為對(duì)手又互為戰(zhàn)友的同學(xué)在一模二模中脫穎而出，那種感覺(jué)，難以言說(shuō)。令我欣慰的是，陳玉萍老師、倪鶯老師并沒(méi)有放棄我，一次次跌倒后是她們將我扶起。但失敗的陰影揮之不去，以致高考前的夜晚，夢(mèng)中都是混亂的課堂、混亂的考試，還有不斷地驚醒。在高考前最后一次聽(tīng)課看書(shū)的夜晚，我問(wèn)姚芹老師：“我的英語(yǔ)能不能上110？”我以為她會(huì)跟我說(shuō)“是”來(lái)鼓勵(lì)我，沒(méi)想到她說(shuō)：“這不是你應(yīng)該考慮的，你只要放下，該是你的就是你的。”放下，其實(shí)我以前把成敗看得太重，以致難以前行；扔掉包袱，才有鷹擊長(zhǎng)空的勇氣。而之前語(yǔ)文一次次的低分已經(jīng)讓我失去了信心，我不想在低頭看書(shū)中消磨掉最后的希望。那個(gè)晚上，6月的天有些悶熱，但張蕓老師的話(huà)釋放了我心中沉悶的氣壓。“高考考不好又怎么樣呢？你還有未來(lái)呢！你的實(shí)力擺在這，不必畏畏縮縮，放開(kāi)手去考，你就成功了。”黑夜里，她的眼睛里閃爍著久違的信任與希望。放開(kāi)手，搏他一搏，這也是我走進(jìn)考場(chǎng)唯一的念頭。

后面的故事無(wú)須再說(shuō)，如今的我，坐在清華園，講述著我一中的故事，也在這里實(shí)踐著我的諾言：這里仍只是我的山腳，不是巔峰。

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

我就用我老師給我的幾句話(huà)再送給你們。

首先，你們是一個(gè)集體，請(qǐng)對(duì)集體負(fù)責(zé)。高三不容易，你們能結(jié)伴一起走過(guò)就是最美的邂逅，競(jìng)爭(zhēng)、沖突不是你們之間的主旋律，互相扶持、互相鼓勵(lì)，將成為你們黑暗日子里點(diǎn)點(diǎn)溫暖的星光。

對(duì)待高考，放下、放開(kāi)。放下，是放下心中的包袱，揮去失敗的陰影；放開(kāi)，是放開(kāi)手搏擊長(zhǎng)空，放手去迎接高考的洗禮。若你們支撐不下去的時(shí)候，不如寫(xiě)寫(xiě)日記來(lái)勉勵(lì)自己。我的日記本上，每天都會(huì)出現(xiàn)一句話(huà)：“北京在等我。”用文字的力量，去喚醒自己沉睡的堅(jiān)韌。

還有，請(qǐng)珍惜高三的挫折。要學(xué)會(huì)走路，走的漂亮，不能不摔跤。高三很苦很累，到最后你卻不后悔來(lái)過(guò)高三，就是為了你戰(zhàn)勝挫折，最后擁抱成功的那一刻。我記得畢業(yè)典禮時(shí)，我作為臨時(shí)導(dǎo)演，在后臺(tái)偷偷抹去了眼淚，這就是我的高三，他華麗地結(jié)束了，留給我更美好的未來(lái)。所以，請(qǐng)珍惜高三的歲月。

最后，希望所有奮斗在高三的學(xué)弟學(xué)妹金榜題名，踏入自己夢(mèng)想的學(xué)府；也希望明年的清華園，能看到更多學(xué)弟學(xué)妹們自豪的面龐。

我在清華等你們。