12月11日上午，市教研室朱志平主任、單懷俊書記帶隊(duì)來我校進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研。教研員們深入高一、高二、高三年級(jí)課堂進(jìn)行聽課評(píng)課，與任課老師及各學(xué)科備課組進(jìn)行了細(xì)致全面地交流，聽課總數(shù)達(dá)到40節(jié)。下午，教研員們又來到行政樓三樓會(huì)議室進(jìn)行集中的交流和探討，校領(lǐng)導(dǎo)以及中層干部詳細(xì)聽取了教研員們的意見和建議，并就諸多學(xué)科教學(xué)的問題展開討論。

從教研員反饋的情況來看，我校的課堂教學(xué)有以下一些亮點(diǎn)：

1、教師敬業(yè)愛崗，態(tài)度認(rèn)真，備課充分。教師對(duì)所教內(nèi)容十分熟悉，所有講評(píng)試卷或作業(yè)的老師課前都認(rèn)真批改了試卷或作業(yè)，并做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，甚至對(duì)哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了都了然于心，講評(píng)課符合講評(píng)課的基本規(guī)范，詳略得當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，效率高。

2、教師的專業(yè)素養(yǎng)好。如朱振華老師的排球技能水平高。黃文楹、許秋艷等老師的口語準(zhǔn)確、流暢。汪毅老師教學(xué)基本功扎實(shí)，重難點(diǎn)把握好，風(fēng)趣幽默，深入淺出，注重方法指導(dǎo)，把歸納法和演繹法運(yùn)用得淋漓盡致。尤其是青年教師表現(xiàn)突出，利志平、李瑩瑩和吳欽等三位年輕的物理教師，學(xué)科素養(yǎng)好，講解清晰，板書規(guī)范，超出了教研員的預(yù)想，不像剛工作的老師，十分老練。郭云龍老師選擇性應(yīng)用學(xué)案，解題能力強(qiáng)，講解思路清晰，讓學(xué)生參與課堂、板演，注重問題意識(shí)的培養(yǎng)。郭美玲、張美玲老師老練，語言親切，板書規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，注重學(xué)科技能訓(xùn)練，做到先做后講。

3、課堂教學(xué)注重實(shí)效。如英語組教師普遍特點(diǎn)是講解清晰，容量大，效率高。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好。用教研員的話來說是“學(xué)生的狀態(tài)令人感佩”，絕大多數(shù)學(xué)生上課專注，態(tài)度認(rèn)真，都在認(rèn)真聽課或做記錄，進(jìn)入如饑似渴的狀態(tài)。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)有新意。劉成權(quán)老師從社會(huì)熱點(diǎn)“黃金大米”引入，引起學(xué)生極大的興趣，最令教研員驚訝的是學(xué)生對(duì)“黃金大米”事件的熟悉程度。原來劉老師班是住宿生班，學(xué)生平時(shí)沒有機(jī)會(huì)看電視、報(bào)紙等，劉老師針對(duì)這一現(xiàn)象，每個(gè)周日晚上都進(jìn)行社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)介紹，讓學(xué)生了解每周發(fā)生的大事。他還從注重自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)基因工程應(yīng)用方案并到講臺(tái)上陳述，其他同學(xué)提問，陳述同學(xué)答辯，氣氛很熱烈，展現(xiàn)了一中學(xué)生良好的素質(zhì)。下課時(shí)學(xué)生自發(fā)鼓掌，反映出他們對(duì)自己和老師的表現(xiàn)都很滿意。劉老師還在課堂上用手機(jī)拍攝學(xué)生的作品，再用投影展示，代替了實(shí)物投影儀，效果很好。

6、注意課堂上的師生互動(dòng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。如倪鶯老師講評(píng)試卷時(shí)讓學(xué)生先自主訂正并相互交流，能解決的問題自行解決，然后再讓學(xué)生提問，老師的講解針對(duì)性很強(qiáng)。李瑩瑩等老師都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，老師也很陽光，自信、大方。

我校的課堂教學(xué)中也還存在一些問題，主要有：

有些學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)偏窄，應(yīng)試現(xiàn)象明顯，應(yīng)著眼于全人的培養(yǎng)。部分教師課堂上講授還是偏多了一些。不是說課堂上不需要講授，清晰講授是教師的基本功，但除了講授外，還要讓學(xué)生更多地參與課堂，留給學(xué)生更多的思考和訓(xùn)練的時(shí)間。總體從整體上看學(xué)生課堂參與較多，思維較積極，但從細(xì)節(jié)上觀察，學(xué)生的批判性思維訓(xùn)練還不夠，如當(dāng)教師的講解與課本注釋不一致時(shí)，只有少數(shù)同學(xué)持有異議。練習(xí)的選題整體上比較好，但有部分學(xué)科偏難，要秩序漸進(jìn)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)后學(xué)生才能在復(fù)習(xí)階段有較大的飛躍。青年教師的基本功還存在差異，有些青年的基本功還要加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，影響對(duì)文本和知識(shí)的理解，要下功夫豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。教研組建設(shè)中，理論學(xué)習(xí)不夠，部分教研組教科研力量薄弱，校際交流不多，要多走出去看看。部分中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展囿于經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步不快。

請(qǐng)各位老師本著有則改之、無則加勉的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待這些問題，讓我們的課堂更加有效。

最后，朱志平主任作了總結(jié)，他肯定了我校教師的敬業(yè)精神、較高的課堂教學(xué)水平和嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)管理，并提出了三點(diǎn)建議：

第一，要熟悉不同課型的特點(diǎn)和流程。第二，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和保障。提出目標(biāo)要和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，要采取多樣化的學(xué)習(xí)方式，提供豐富的課程資源，要進(jìn)一步加強(qiáng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。第三是質(zhì)量監(jiān)測(cè)如何從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，教師要從選題、拼題走向自主命題，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，在命題中促進(jìn)自身的專業(yè)成長。