為了鍛煉“隊(duì)伍”，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，5月17日，我校進(jìn)行了青年教師基本功比賽的第二輪，也就是課堂教學(xué)能力評(píng)比。經(jīng)過(guò)第一輪公開(kāi)選拔，政治組的孔心琦和吳晨華老師脫穎而出，分別于今天上午第二節(jié)和第四節(jié)在高一（12）班和高一（4）班，開(kāi)設(shè)了《走進(jìn)國(guó)際社會(huì)》中的兩個(gè)框體內(nèi)容。兩位教師作為政治組最年輕的成員，進(jìn)入一中時(shí)間不長(zhǎng)，但是通過(guò)自身的努力和組內(nèi)其他老師的指導(dǎo)，課堂教學(xué)能力進(jìn)步很大，今天的表現(xiàn)可謂是出手不凡。

從兩位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及課中采用的教法，就能感受到兩節(jié)課準(zhǔn)備的很充分，并且課設(shè)計(jì)很有條理很符合教學(xué)實(shí)際需要?？仔溺蠋煹◤娜?，從著裝、語(yǔ)言、神態(tài)以及在講解問(wèn)題時(shí)靈活的應(yīng)變能力，完全符合了一個(gè)優(yōu)秀青年教師的標(biāo)準(zhǔn)。人們常說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心?？仔溺蠋熣n堂上的語(yǔ)言就比較有親和力，并且很容易就帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路走。此外，孔老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常細(xì)致，善于捕捉最新的教育資源。一張小小的中國(guó)地圖，老版跟新版之間的細(xì)微差別，通過(guò)學(xué)生的探討和老師的點(diǎn)撥，竟然成了打開(kāi)課堂關(guān)鍵點(diǎn)的一個(gè)有效抓手，彰顯了自己教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和有效性。

吳晨華老師整堂課充分體現(xiàn)出了“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，極大地發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體作用。一開(kāi)始，吳老師就通過(guò)“國(guó)際視野、關(guān)注時(shí)政”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)暢所欲言。將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課堂氣氛一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。而且是“一發(fā)不可收拾”。整節(jié)課堂學(xué)生始終精神飽滿，深度參與而且是有效參與。比如說(shuō)，在“如何看待抵制日貨”的討論中，有的同學(xué)就認(rèn)為日本最近的一些舉動(dòng)實(shí)在令人難以接受，如果說(shuō)抵制日貨是一種狹隘的愛(ài)國(guó)主義的話，自己愿意狹隘一回。有的同學(xué)則認(rèn)為，抵制日貨不可取也不現(xiàn)實(shí)，中日經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)而且我們國(guó)家核心技術(shù)力量不夠。還有的同學(xué)認(rèn)為，抵制日貨之前應(yīng)該先搞清楚日貨是什么……每一次的發(fā)言，都向在場(chǎng)的評(píng)委和聽(tīng)課老師感受到了一中學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和精神面貌。課后，一位外校的老師對(duì)吳老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為整堂課銜接緊湊、內(nèi)容豐富、邏輯清晰。不僅讓大家見(jiàn)識(shí)了一中教師的風(fēng)采，而且領(lǐng)略到了一中學(xué)子的才氣和靈氣。