一場思維的盛宴                      

2013年5月17日上午，我校顧鑫浩老師在高一（1）班開授了一節(jié)校級對外公開課，與平常語文課不同的是，他的教學(xué)基于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，選擇了一篇《文學(xué)特長生能否特招》的課文，剛開始就引起了聽課老師的極大興趣。

顧老師首先從文本入手，讓同學(xué)們分別概括出課文中甲、乙、丙、丁的觀點，對文本有一個大體的把握。由于本文帶有論辯性質(zhì)，所以顧老師又介紹了有關(guān)辯論的一般概念和步驟，比如對于一則辯題的分析要從概念開始，繼而切分概念，并要對每個概念進行定義。隨后顧老師以題目為例進行了具體操作，并在過程中與同學(xué)進行互動、引導(dǎo)，并通過淺近、幽默的示例加以佐證，激發(fā)他們的思考層層深入，對于文本中的論點也有了自己的理解。最后全班同學(xué)以文本論點為辯題，進行了一場“實戰(zhàn)演練”。在規(guī)定時間內(nèi)，正反雙方同學(xué)唇槍舌劍、引經(jīng)據(jù)典來表達自己的想法，真可謂是一場精彩絕倫的思維盛宴。

顧鑫浩老師在本節(jié)課中表現(xiàn)出了扎實的功底以及較強的課堂駕馭能力，并且以其獨特的課堂創(chuàng)意，給人耳目一新之感，受到了聽課教師的一致好評。

                                                                   （李楊）

 

體悟，讓詩詞更入心

5月17號上午袁光老師在錄播教室上了一節(jié)對外公開課，選取的課題是柳永的《八聲甘州》。本節(jié)課思路清晰，采用常見的古詩詞步步為營的教學(xué)策略，配上他注重理解的教學(xué)風(fēng)格，將柳永的《八聲甘州》一詞闡述得淋漓盡致。

此課的亮點是運用對比教學(xué)法，首先從柳永的《雨霖鈴》導(dǎo)入，單刀直入，直奔主題，分析《八聲甘州》一詞表達的情感，將之與《雨霖鈴》中離愁對比進行對比；然后層層深入對比分析兩詞中意象的不同以及兩詞寫作手法的異同，讓學(xué)生體會柳永風(fēng)格的多面性，理解蘇軾對《八聲甘州》中“不見唐人高處”的評價。課堂環(huán)節(jié)安排緊湊，教師循循善誘，學(xué)生入情入境，討論激烈，引領(lǐng)學(xué)生的思維的縱深度發(fā)展，達到了良好的教學(xué)效果，受到了聽課老師的好評。

這次公開課，既是我組青年教師的一次重要展示，也是他們成長過程的一次重要磨練！課后，又和同組其他老師進行了繼續(xù)探討，期許在將來的教學(xué)中有更大的提升。

（栗世娜）