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朝氣蓬勃、精彩紛呈--國(guó)際班高一新生暑期夏令營(yíng)(2)
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一、三自規(guī)劃
從前,我最怕別人和我談人生規(guī)劃,我總說(shuō):“不要和我說(shuō)這些,我早就戒了!”然而,現(xiàn)在已經(jīng)慢慢踏入高一,盡管不想面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì),但是將來(lái)不久后的就業(yè)問(wèn)題慢慢在我腦海中越來(lái)越清晰,使我畏懼。我迫于無(wú)奈,不得不提起筆,好好想想理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
當(dāng)我在規(guī)劃上寫(xiě)下第一個(gè)字后,我才發(fā)現(xiàn)有理想規(guī)劃并不是一件可恥或是自卑的事情,人生慢慢變得具體化,其實(shí)是一件令人激動(dòng)的事。生活與學(xué)習(xí)都有了目標(biāo),都有了希望,相信,我能把規(guī)劃做好,我也能把人生的第一步走好。 (承雨歆)
夏令營(yíng)3天期間,學(xué)長(zhǎng)們?yōu)槲覀兘榻B并展示了三自規(guī)劃,從自己想主修的專業(yè)、想上的大學(xué)到未來(lái)想從事的職業(yè)等幾個(gè)方面,為自己的人生做了一個(gè)合理的規(guī)劃,也讓我們對(duì)自己的未來(lái)變的清晰明了。有一位學(xué)長(zhǎng)從兒時(shí)到上學(xué)都能依舊堅(jiān)持初衷,奔赴理想,天文是他的目標(biāo),我記得他說(shuō)過(guò):不管路途有多艱辛,我都會(huì)拿出一份勇氣,靠毅力走下去。有一位學(xué)長(zhǎng)的翻譯夢(mèng)也提醒著我要為自己的夢(mèng)奮斗。他們的發(fā)言令我深刻地意識(shí)到三自規(guī)劃的重要性,我相信我會(huì)努力。 (石欣怡)
在小學(xué)、初中就有規(guī)劃類的活動(dòng),無(wú)非是理想的初中,理想的高中之類,大家也都是泛泛而談,用消極的情緒敷衍了事。但是這次的大學(xué)規(guī)劃,不知道為什么想要好好做,大學(xué)是整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的最后一站,學(xué)姐們的話預(yù)示著規(guī)劃很重要,規(guī)劃是比開(kāi)始更早的開(kāi)始,規(guī)劃如燈塔是領(lǐng)導(dǎo)方向,有規(guī)劃會(huì)比虛干有用得多。 (袁睿哲)
二、義工與模聯(lián)
我原為常外模聯(lián)社主席助理,對(duì)模聯(lián)有特殊的感情,對(duì)于模聯(lián)的好處十分了解。模聯(lián)也能給予我關(guān)于歷史、地理、生物等多方面的知識(shí)。我熱愛(ài)模聯(lián),身為國(guó)際班的一份子,我們更要與國(guó)際接軌,我樂(lè)于將我的青春和一腔熱血灑滿在模聯(lián)的土地上。(黃丹濤)
我對(duì)歷史比較感興趣,并且常常想想自己是秦始皇,縱橫八荒,也喜歡了解一些政治上的陽(yáng)謀。聽(tīng)說(shuō)模聯(lián)社團(tuán)中會(huì)有許多對(duì)于經(jīng)典案例的分析,有很多基礎(chǔ)知識(shí),于是很想去試試咯?。ㄎ天锨洌?/span>
早在初三就通過(guò)學(xué)長(zhǎng)們的初步介紹大致了解了模聯(lián),從此便一直很憧憬。今天在聽(tīng)了國(guó)際部的學(xué)長(zhǎng)更加詳細(xì)的介紹之后內(nèi)心很激動(dòng)。本身我自己對(duì)歷史,地理以及課外知識(shí)就很有興趣,現(xiàn)在有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)自然不會(huì)放過(guò)。模聯(lián)社是開(kāi)拓自己視野的平臺(tái),也可以培養(yǎng)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力。我很想加入這個(gè)社團(tuán)以積極向上的心態(tài)去努力提升自己的能力。 (吳嘉鈺)
模聯(lián)能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí),不僅是學(xué)習(xí),在經(jīng)濟(jì),社會(huì),戰(zhàn)爭(zhēng)各個(gè)方面都有涉及。模聯(lián)社的會(huì)議也能鍛煉自己的信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。我有時(shí)沒(méi)有足夠的膽量在同學(xué)面前發(fā)表自己的觀點(diǎn),所以參加模聯(lián)社的主要目的是增長(zhǎng)知識(shí)和增強(qiáng)信心。 (何煜耀)
模聯(lián)對(duì)于剛剛進(jìn)入高一國(guó)際部的我們似乎是陌生而又遙遠(yuǎn)的,不過(guò)今天學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)模聯(lián)社的詳細(xì)介紹倒是讓我們對(duì)它產(chǎn)生了極大的興趣。不論是模聯(lián)社日常的課程涉及的各類知識(shí),還是要扮演各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言,亦或是要到北京參加會(huì)議,對(duì)于之前從未涉足的我們都是一次好的機(jī)會(huì),更是一個(gè)好的平臺(tái)。我相信在模聯(lián)社各種有趣益智的活動(dòng)中我們能收獲的不僅僅是知識(shí)的果實(shí),更是對(duì)演講,處理事務(wù)能力的鍛煉,你一定會(huì)變得更加自信。 (高 敏)
模聯(lián)有豐富的活動(dòng)可以使我的能力得以提升,義工是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)心表現(xiàn),從這些活動(dòng)中可以鍛煉自己的意志力和愛(ài)心品質(zhì),感謝一中能提供給我們這樣的機(jī)會(huì)! (石欣怡)
新高一義工隊(duì)成立可謂是國(guó)際部一大亮點(diǎn)。義工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)以清新質(zhì)樸的語(yǔ)言講述了義工隊(duì)現(xiàn)有四大組隊(duì)員的活動(dòng),有頗賦愛(ài)心的保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng),有情意濃濃的捐助貧困山區(qū)活動(dòng),有用音樂(lè)籌集愛(ài)心捐助的活動(dòng)以及社區(qū)救助活動(dòng)等,這些活動(dòng)吸引我們的眼球,同學(xué)們對(duì)此充滿熱情和激情。 (蔡彬虹)
國(guó)際部的義工并不同于我們以前對(duì)于學(xué)校義工的認(rèn)識(shí),現(xiàn)有的義工隊(duì)分4個(gè)小組,各組擁有不同的主題,活動(dòng)豐富多彩,并不同于往常的去趟福利院送點(diǎn)東西,蓋個(gè)章就回來(lái),而是真正做服務(wù)社會(huì)的事。(許敏慧)
三、精彩紛呈的課程
一中國(guó)際班的夏令營(yíng)充實(shí)了暑假生活,許多豐富的課程也使我們更快地融入了國(guó)際班節(jié)奏,最令人記憶猶新的還是POSTER與DRAMA課程。在小組活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了如何高效地合理分工,各盡其材,懂得了如何相互協(xié)作,萬(wàn)眾一心。在POSTER的活動(dòng)中,無(wú)論從收集素材,到排版,到成形,都集合了大家的心血與汗水,也許這些海報(bào)并不是最完美的,但是,它們依然見(jiàn)證了合作的成績(jī)。DRAMA課程也同樣豐富多彩,在表演中,有主角就有配角,只有集合集體的力量,才能形成一部完整的戲劇,所以,每個(gè)同學(xué)都扮演著同樣重要的角色,都為集體貢獻(xiàn)著自己的力量。 (儲(chǔ) 旭)
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的努力與大家的配合,各組海報(bào)工作都已基本完成,做的有模有樣。從最先的小組討論海報(bào)主題,到制作海報(bào)草稿,再到合理分工制作海報(bào),同學(xué)們都盡力發(fā)揮自己所能,爭(zhēng)取為自己小組的海報(bào)添一份彩,盡顯團(tuán)隊(duì)合作精神。每組都大膽發(fā)揮創(chuàng)新思維,有一組做了電子海報(bào),有一組在平面海報(bào)上安裝了電燈充當(dāng)航線燈,制作出了“高科技”海報(bào),讓我們嘆為觀止。海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)增強(qiáng)了我們收集、分析、處理資料的能力,讓我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中娛樂(lè),受益匪淺,同時(shí)在制作過(guò)程中還增進(jìn)了彼此間的友誼。(梁乃婧)
“馬上就要測(cè)試單詞了”課間傳來(lái)大家緊張的聲音。這次單詞測(cè)試,檢驗(yàn)的是大家夏令營(yíng)以來(lái)的單詞學(xué)習(xí)情況,大家都十分重視,直至考試前一分鐘,大家還戀戀不舍的捧著“綠寶書(shū)”。測(cè)試開(kāi)始了,大家?jiàn)^筆疾書(shū)、調(diào)動(dòng)暑假中所積累的所有有關(guān)單詞的記憶。這次試卷的題型多樣,全方面檢查了學(xué)生的單詞掌握情況。測(cè)試期間,大家都十分認(rèn)真,全神貫注直至收卷前1秒??荚嚱Y(jié)束后,同學(xué)們交流了測(cè)試的感受,有的認(rèn)為難,有的認(rèn)為很簡(jiǎn)單,當(dāng)然,這都取決于大家平時(shí)下的功夫。通過(guò)這次測(cè)試,大家充分認(rèn)識(shí)了自己的詞匯水平,找到了自己的盲區(qū),對(duì)今后的提高有了一定方向性的指導(dǎo)意義。(湯昊)
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