2013年10月28日下午，國家級課題《預(yù)設(shè)與生成》課題活動在我校進(jìn)行。在常州市教科院朱志平院長的帶領(lǐng)下，課題組成員以及王明華名師工作室成員,首先聆聽了生物教研組長王明華老師在錄播教室開設(shè)的科學(xué)探究示范課“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容屬于必修3版塊，內(nèi)容多思維含量高，王老師將生長素的百年發(fā)現(xiàn)歷史濃縮于一課，在行云流水般的課堂進(jìn)程中展示了爐火純青的教學(xué)技藝，語言凝練，思維嚴(yán)密。雖然授課對象是高一新生，并且手邊沒有可參考的教學(xué)書，但是在王老師的精心設(shè)計下，學(xué)生大膽參與，主動舉手，課堂充滿了靈動，精彩紛呈。

課后進(jìn)行了研討活動。在點評中，很多專家都用了“懸疑大片”來比喻這節(jié)課，設(shè)計的問題串環(huán)環(huán)相扣，在充分預(yù)設(shè)的前提下問題又非常具有開放性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，展示的教學(xué)機智令人嘆為觀止。

最后，課題主持人教科院的朱志平院長針對這樣一節(jié)“無教材的科學(xué)探究示范課”作了精彩點評。他指出，民主和諧的課堂氛圍提供了學(xué)生成長的土壤；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、嚴(yán)密的表達(dá)代表了自然科學(xué)應(yīng)有的研究態(tài)度；充分的預(yù)設(shè)、環(huán)環(huán)相扣的情境創(chuàng)設(shè)助推了學(xué)生的自然生長。朱院長還向大家建議，作為教育工作者要能夠在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)更多的實驗機會，讓學(xué)生在動手實踐的過程中實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。（作者：薛志娟）