2013年11月15日下午，高一年級全體同學以及部分高二年級同學來到我校藝術(shù)館報告廳，聆聽了來自清華大學自動化系博士生導師王凌教授題為《反饋——Feedback》的講座。講座中，王教授首先闡述了“反饋”與其自動化研究方向以及人生奮斗經(jīng)歷的密切關(guān)系，接著把專業(yè)的研究與我們同學的學業(yè)形象地聯(lián)系到了一起，系統(tǒng)地講述了奮斗的理想和目標、奮斗的環(huán)境、奮斗的阻力、奮斗的結(jié)果這四方面的內(nèi)容，并告誡我們“反饋是實現(xiàn)和超越目標的手段，也可能是失敗的導火索”，要學會利用合理的正反饋等。

在如何實現(xiàn)好的反饋這一問題上，王凌教授指出，應當學會自我控制和情緒控制，同時利用自我榮譽感，不斷提高目標，超越目標，切忌驕傲自滿，既要有笨鳥先飛的精神，又要全面、吃苦耐勞、注重基礎(chǔ)，不斷地向效率要時間，隨時打有準備的仗。王教授的演講非常具有針對性，在座同學正面臨期中考試，他給出了如睡前將一天所學在腦海中“過電影”，利用時空整合加強大腦存儲效率等切實有效的學習策略。此外，他還提醒同學們要自覺、自律、自強，發(fā)揮集體合作的精神。最后，王教授還特別強調(diào)了珍惜同學情、母校情，并用清華校訓“自強不息，厚德載物”勉勵一中學子努力學習，向著一流的大學不斷邁進。

會后，高一年級小記者同學對王教授進行了采訪報道。整場報告會氣氛熱烈，王凌教授用自己豐富的學習經(jīng)驗，嚴謹踏實的學術(shù)素養(yǎng)震撼了在場的聽眾，精彩的報告博得了全場同學的陣陣掌聲。

（作者：孫婷） 

 

 

 

這是一場發(fā)人深省的講座，王凌教授作為清華在我校的招生老師，為我們展示了如何在高中生活書寫自己的傳奇。

他用流程圖將學習過程展示在我們眼前，他告訴我們要有long-term目標，作為自己的奮斗設(shè)定點激勵自己，同樣要有short-term目標，引導自己一步步走向既定的前方。有了目標，程序就會向著設(shè)定點運行，在系統(tǒng)中，我們會處于各種環(huán)境，會有老師的諄諄教導，會有家長無微不至的呵護，會有同學間的朝夕相處，我們會受到擾動，誘惑無時無刻不潛伏在我們身邊，最后，我們的資本會以考試的形式輸出，當我們面對結(jié)果的那一剎那，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，反饋成為當務之急，我們需要正反饋，榮譽會激勵我們越戰(zhàn)越勇，我們也需要負反饋，冷靜的反思會幫助我們調(diào)整當前的狀態(tài)，找到當前的弱項。

過程中我們會疑惑，為什么努力得不到回報，王教授告訴我們：是金子總會發(fā)光，只是你的光還不夠；我們會迷茫，找不到方向和動力，這時不妨咨詢老師，他們會給我們最有效的幫助；我們會力不從心，趕忙與身邊的同學交流，他們的思維會給我們啟迪，盡管這有時需要“一袋花生米的代價”，要珍惜與同學一起奮斗的時光，它彌足珍貴；要永懷母校情，感恩學校……

在未來的三年中，還有無數(shù)的崎嶇，無數(shù)的困苦，做最好的自己，總有一天，命運會對我們露出微笑。

                                                           高一（1）蔣韜

 

清華大學王凌教授報告會

11月10日下午，來自清華大學的王凌教授為我校全體高一同學和部分的高二同學開了一個報告會。這次報告會的主題是《反饋——feedback》。

王凌教授先給我們介紹了學術(shù)上的開環(huán)控制系統(tǒng)，閉環(huán)控制系統(tǒng)和反饋。這不僅僅是學術(shù)上的用語，對于人生來說也是有很大的啟發(fā)的。他介紹了自己在自動化方面所取得的一些獎項和稱號。告訴了我們?nèi)w學生應該有目標，這樣我們才能去努力奮斗。他所說的反饋，指的就是實現(xiàn)和超越目標的手段，但這也可能是失敗的導火索。他為我們舉了許多的例子，為我們闡述了如何做到反饋，就是要學和自我控制，自我學習，要全面發(fā)展，要自覺自律自強。

王凌教授也教導我們要有同學情，母校情。要制定目標，規(guī)劃，計劃，行動，以及反饋調(diào)整。

                                                     ——高一（4）班顧清

 

學會反饋，奮斗堅持

2013年11月15日，廣大一中學子在藝術(shù)樓聆聽了清華大學教授王凌的講座，字句之間，我們似是體會到了成功的艱辛與付出，亦有學習生活之中暗含的點點智慧。正反饋與負反饋之間，將學習與方法有機地結(jié)合起來，我們感受到學習方法的重要性。

講座開始，王教授以精簡熟稔的語言為我們講述了正反饋與負反饋的含義與內(nèi)容，枯燥的學術(shù)專有名詞在大量的例子和風趣的語言之中頓時生動形象化起來。期間，王教授以一個過來人的身份為我們講述了學習的苦于累，卻又包含了成功的喜悅以及失敗的傷心。并且王教授還談到驕傲與自豪感的問題，兩者差之毫厘，產(chǎn)生的效果卻顯而易見，王教授用自身的親身經(jīng)歷為我們展現(xiàn)了上一代人努力的典范。當我們在講座結(jié)尾看到學長們在清華大學的照片時，心中充滿了羨慕與憧憬。或許我們每個人都在心暗暗說了聲“我要努力！”

讓我們?yōu)樽约憾ㄏ乱粋€長遠的目標，努力前行。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

­——高一（4）班 周葉蕾

 

11月15日下午，清華大學的王凌教授給我們做了主題為“成長與反饋”的演講。

這次的演講的主題“成長”雖然不是很新鮮，但是王教授用自己自動化的專業(yè)知識，幽默的語言，真實的例子給我們帶來了不一樣的領(lǐng)悟。首先，王教授從設(shè)定點、系統(tǒng)點、擾動、輸出、反饋等幾個關(guān)鍵詞引入，向我們闡述了“奮斗的理想與目標”等高中生關(guān)心的話題。不斷出現(xiàn)的“robost,樂百氏”幽默又形象地讓我們牢記了自制力的重要性。“笨鳥先飛”“飛”字的先進理念讓人耳目一新。

演講的高潮在于王教授講述自己與身邊人的經(jīng)歷，那個愛吃花生米，放棄了南京大學保送資格，毅然上清華的孩子現(xiàn)在已在自己的領(lǐng)域有了很大的成就。雖然王教授只是輕描淡寫地提到了自己取得的成就，甚至對于有些還不滿意，但對我們來說已經(jīng)是極大的榮譽。這更加堅定了我們朝著目標前進的決心。學長學姐在清華的不俗表現(xiàn)，更是讓全場的一中學子的自豪感油然而生。

成為一流的學生，考上一流的大學，最終成為一流的人才，這也是所有一中學子的奮斗目標吧！

 

Q1：對于將清華設(shè)為目標的同學應該具備什么素質(zhì)？

A1：身邊的“領(lǐng)軍人物”就是榜樣，要善于從身邊學習。可以多觀察那些“領(lǐng)軍人物”，他們就是最好的范例。

Q2：“樂百氏”具體指的是什么？

A2：其實樂百氏就是我們小時候喝的一種奶，你們應該不怎么知道了。具體指的就是robost,不受外界因素的干擾，增強穩(wěn)健性。

Q3:如何提高自我控制能力?

A3：自覺、自律、自強.具體地說就是制定明確的目標，并及時總結(jié)，過程中不受干擾。比如安排自己的作息時間

                                                     ——高一（5）班 范嘉存

 

自動化的眼光看世界

今天我們有幸聽了清華教授王凌的講座。他是清華的一名享有盛名的杰出教授，言辭中情不自禁的表達出對一種的贊賞之情令我們很是自豪。

他著重講了如何讓用自動化的眼光看世界。他告訴我們統(tǒng)籌規(guī)劃的重要性與意義。他告訴我們?nèi)松欣硐氩橹恍笂^斗。

他用幽默風趣的語言，貫穿一些艱深的專業(yè)知識，深入淺出的演繹了一次妙趣橫生的講座。

經(jīng)過這次講座，我們相信我們會將自己心中的目標不斷拋光，不懈努力，最終到達夢想的彼岸。

                                                    ——高一（6）班  張穎

 

諄諄教誨記心頭

今天下午，常州市第一中學全體高一學子聆聽了清華大學王凌教授的講座。

王教授與我們分享了他個人和許多優(yōu)秀清華人物的奮斗歷程，從王教授講述的故事中，我們初步了解了清華大學這所高等學府的學習、生活情況，也了解到清華大學之所以如此優(yōu)秀，是因為清華的學生與教授治學嚴謹。這也給我們一中學子極大啟發(fā)：我們在學習過程中要不斷地修正自己學習的方式以及方法，靈活運用所學到的知識，充分發(fā)揮自己的特長與能力，積極主動地投身自主學習。

王教授的講座使我們受益良多，同時也激起了我們一中年輕一代對清華大學的向往景仰之情，更點燃了我們自主學習的熱情，促使我們以飽滿的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)、面對未來的學習生活。

——高一（7） 李怡漪

 

反饋feedback——我校全體高一學生聆聽清華大學王凌教授報告會

11月15日下午，高一全體同學在學校藝術(shù)樓聆聽了清華大學自動化系王凌教授的一場報告會。王凌教授先從專業(yè)講起，用通俗易懂同時又極富專業(yè)性的語言介紹了清華的自動化系以及他正在從事的工作。王凌教授說人生是一個不斷學習進步的過程，和系統(tǒng)一樣人也需要不斷的優(yōu)化。優(yōu)化問題，即是在最短時間內(nèi)以最低的代價換取最高的利益。然后王凌教授又聯(lián)系了在清華大學的一中學長學姐們?nèi)〉脙?yōu)異成績及自己的閱歷和我們談了人生和目標。他說人無論在任何階段都要設(shè)立合理目標，長期的是最終目標叫理想。目標和理想要努力才能實現(xiàn)，是因人而異卻又具有現(xiàn)實可行性的。王凌教授還圍繞本次報告會主題“反饋”進行了拓展演說。他說負反饋是穩(wěn)定或停止，正反饋是發(fā)展。反饋是實現(xiàn)與超越目標的手段亦或是失敗的導火索。榮譽感是一種正反饋能促進發(fā)展，而驕傲自滿是負反饋會抑制成長，要學會自我控制才能實現(xiàn)人生的目標。報告會最后，王教授還舉了自己的親身事例告訴我們不僅要自主學習還要憑借集體的力量取得更大的進步。

                                                              ——高一八班 楊臻

 

做好“正反饋”——清華大學王凌教授報告會

11月15日下午，清華大學王凌教授為高一年級全體學生做了一場精彩的報告會。在歷時一個多小時的報告中，王教授深入淺出，娓娓道來，整個報告圍繞著“反饋”這個關(guān)鍵詞展開，除了介紹關(guān)于自動化的專業(yè)知識，也與同學們分享了他學生時代的學習經(jīng)驗和現(xiàn)在豐富的人生閱歷，他告訴同學們，要為自己的人生制定目標并為之艱苦奮斗，沒有成功只是努力不夠，無論如何不該放棄，整個過程中王教授生動幽默的語言調(diào)動了同學們的積極性，現(xiàn)場氣氛活躍。最后，王老師勸誡大家努力學習，給母校做好“正反饋”，為一中創(chuàng)造輝煌！

——高一（11）唐書藝