1月8日下午，我校申報的省“十二五”規(guī)劃四個課題開題會在行政樓召開。江蘇省教育科學規(guī)劃辦彭鋼主任、蔡守龍副主任、我校教授級教師費宏等作為專家出席會議，我校高儉副校長、各課題組負責人及主要成員出席了此次會議。會議由教研處房宏主任主持。

會議議程分兩步進行，首先是我校四個課題的主持人就自己的課題進行開題陳述。其次是三位專家的評議。

開題陳述中，各課題組負責人就課題主要研究目標、研究內容、研究方法、研究預期成果等向專家作了詳細陳述。李萬龍副校長的“可視化地理的理論與實踐研究”課題呈現(xiàn)了許多可視化的材料，這不僅有力地佐證了他的課題研究的可行性、意義和價值，還給在場的與會者帶來了巨大的視覺沖擊和享受。劉常老師的“高中歷史教學‘微課程’設計、開發(fā)與應用研究”課題是敢于創(chuàng)新的典范，他做敢于并樂于吃螃蟹的人的勇氣讓人敬佩。賀克春副主任的“基于圖式理論的高中作文序列訓練研究”課題是從高中教學實踐的困惑中提煉出來的，用可視化的圖式引領學生的創(chuàng)作思維是作文教學的大膽創(chuàng)新，有較強的針對性和較大的實用性。陶兆寶主任的“高中物理教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的研究”課題從強化實驗和人文教育的角度研究、提升高中學生物理學科的科學素養(yǎng)，讓人耳目一新。 

專家評議環(huán)節(jié)，三位專家分別從課題選題、研究內容、設計方案的具體操作等方面對每個課題提出了具體的建議和意見。彭剛主任的犀利、一針見血，蔡守龍主任的溫和、中肯和費宏老師的委婉、智慧不僅讓開題者對自己的課題有了更為全面的了解和更加清晰的籌劃，也讓與會者受益匪淺。各位課題負責人認真聆聽了專家的建議，表示將按照專家的建議和意見認真修改課題報告，爭取按時高質量地完成課題研究任務。

最后，房主任總結指出，本次開題報告會不僅為各課題的研究提供了正確的方向，也為我校教學科研人員提供了一次難得的培訓機會，對深化我校課題研究具有重要意義，這是一次高品質的課題開題論證會。（作者：解長霞）