6月28日下午，我校全體高一學生在藝術館集中，在此舉行高一年級研究性學習展示。

在熱烈的掌聲中，本次展示正式拉開了序幕。各班同學選題貼近生活，用圖文并茂的形式，展示了自己的研究心得。

高一（1）班的同學，研究綠波帶對交通有怎樣的促進作用，還存在什么問題，應如何改進，通過實地考察加調(diào)查走訪的方式，分析數(shù)據(jù)，對綠波帶的安排和使用提出了合理的建議。

高一（2）班的同學研究蝦紅素對金魚飼養(yǎng)方面的印象，通過嚴謹?shù)膶嶒?，分析蝦紅素對金魚顏色改變的影響。另一組同學則是通過參加頭腦奧林匹克的項目創(chuàng)意載人小車，了解了團隊協(xié)作，為人類未來的發(fā)展做出貢獻。

高一（3）班同學研究光的強度對于光合作用的影響，通過一系列的實驗，分析了光照對植物的影響。

高一（4）班的同學為大家講述了爆米花的前世今生，這個源自童年一聲巨響的創(chuàng)意，通過爆米花的進化史和制作過程的了解，告訴大家保存?zhèn)鹘y(tǒng)手工藝的重要。

高一（5）班的話題是關于大面額人民幣發(fā)型可行性的研究。

高一（6）班的同學則是再利用廢舊CPU提取貴金屬銀，為廢舊資源的利用做出了貢獻，告訴大家垃圾其實是放錯了地方的寶物；另一組高一（6）班的同學則是對酸雨的形成和危害進行了演技，提高大家的環(huán)保意識，以治理酸雨為己任。

高一（7）班的同學告訴大家如何延長鮮花的保鮮期，讓鮮花的美好更加持久。

高一（8）班的同學則是研究唐朝語言文化，通過對古漢語音、語言稱呼、唐朝俚語的分析，加深了同學們對傳統(tǒng)文化的理解。另一組同學的主題是路燈對行道樹木生長情況的影響，告訴大家環(huán)保衛(wèi)士不是遠在天邊的亞馬遜雨林，而是身邊的行道樹木。

高一（9）班的同學匯報項目是植物提取油液能否代替有機化學溶劑，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力。

高一（10）班的同學研究性學習的話題則是光污染對植物的影響。他們通過對比試驗得出結(jié)論，光污染會破壞植物生物鐘的節(jié)奏，會對植物的花芽產(chǎn)生影響，會對植物休眠和冬芽產(chǎn)生影響，因此我們要拒絕光污染，保護身邊的植物，也保護我們自己。

高一（11）班的同學通過對公園植被分布的演技，了解植被分布的原因和優(yōu)缺點，通過植物分布尋求降低PM2.5的方法。

高一（12）班的同學研究的是常州古巷文化的發(fā)展與保護。他們發(fā)現(xiàn)常州古巷現(xiàn)狀堪憂，保護力度還不夠，保存歷史任重而道遠。

研究性學習，讓大家走出書本，提高自己發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高自己的動手操作能力，學以致用，為社會貢獻出自己的力量。

 （葉潔）