老師淡出舞臺(tái)，放手交給學(xué)生——采訪完利梅校長(zhǎng)

2014年9月10日，第30個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)在常州市第一中學(xué)藝術(shù)館中隆重召開(kāi)。有學(xué)生們熱情洋溢的健美操、器樂(lè)等表演，更有對(duì)優(yōu)秀教師們的表彰，人人內(nèi)心涌動(dòng)著喜悅與感恩之情。

在大會(huì)結(jié)束后，我們就表彰大會(huì)和校長(zhǎng)發(fā)言的內(nèi)容采訪了我們敬愛(ài)的完利梅校長(zhǎng)。

教師表彰大會(huì)作為一個(gè)對(duì)于教師們的禮物，是否學(xué)生有很強(qiáng)的參與成分甚至親自策劃與組織？學(xué)生們不能僅在教師節(jié)培養(yǎng)感恩之情，平時(shí)又該如何做呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，完校長(zhǎng)說(shuō)到：“學(xué)校的自管會(huì)等都是學(xué)生進(jìn)行學(xué)校管理的平臺(tái)，從表演到策劃都有學(xué)生參與的成分，很多節(jié)目都是學(xué)生自己排演，老師會(huì)逐漸淡出舞臺(tái)，放手交給學(xué)生，來(lái)提升一中學(xué)生的綜合素質(zhì)。平時(shí)，學(xué)校和老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們以愛(ài)自己、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校的順序，逐步培養(yǎng)感激之情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。”

當(dāng)我們?cè)谕晷ｉL(zhǎng)教師節(jié)表彰大會(huì)的發(fā)言中聽(tīng)到要不斷對(duì)教育工作進(jìn)行反思的時(shí)候，我們非常欽佩。于是，我們還就同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題：高考制度和先進(jìn)教育理念如何達(dá)到平衡向完校長(zhǎng)請(qǐng)教。她親切地說(shuō)到：高考目前“人多粥少”的形勢(shì)還很難改變，但國(guó)家已經(jīng)就教育分流、綜合評(píng)定等方面有所改進(jìn)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師們會(huì)盡量秉持“輕負(fù)高效”的理念，提高學(xué)生效率，遵循教育規(guī)律。而對(duì)于廣大學(xué)子，則應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整心態(tài)。只有對(duì)一件事充滿熱情，才會(huì)真正減輕心理負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)，應(yīng)該是愛(ài)上學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力的過(guò)程，而這也正是教育的本質(zhì)。”

當(dāng)我們問(wèn)完校長(zhǎng)作為一名優(yōu)秀教師需要具備什么樣的素質(zhì)的時(shí)候，她簡(jiǎn)短有力地回答了六個(gè)字：“教得好，受歡迎。”話語(yǔ)雖短卻鏗鏘有力，蘊(yùn)含深刻。在短短的采訪中，我們看到了一雙親切的眼眸，感受到了一種思想的高度，知曉了一種人生的智慧。作為一中的學(xué)子，我們會(huì)為在一中這樣的校園驕傲、拼搏。我們相信我們敬佩的完校長(zhǎng)用她的的理性、睿智和高瞻遠(yuǎn)矚一定能夠繼續(xù)引領(lǐng)我們所有一中人再創(chuàng)輝煌！

——高一12班 張辰婧

學(xué)習(xí)活動(dòng)兩不誤——采訪顧錫宏書(shū)記

九月十日，第三十個(gè)教師節(jié)。今天，注定是一個(gè)洋溢著感動(dòng)的日子。

這個(gè)教師節(jié)之所以讓我無(wú)法忘懷，不僅僅是因?yàn)槟切┚始姵实谋硌?，或是吹拉彈唱，或是深情朗誦，或是活力四射的舞蹈，意蘊(yùn)深刻的演講，更多的是因?yàn)槲覀兏惺艿搅四欠輰?duì)老師真摯的情誼，有著感念，有著熱愛(ài)，有著關(guān)懷，有著希冀。

會(huì)后，我們有幸采訪了顧書(shū)記。當(dāng)我們問(wèn)顧書(shū)記求學(xué)中對(duì)他影響最大的老師是誰(shuí)的時(shí)候，顧書(shū)記帶著崇敬的神情說(shuō)：“對(duì)我影響最大的老師是我的高中數(shù)學(xué)老師，他也是我的班主任。因?yàn)樗浅５鼐礃I(yè)，而且學(xué)術(shù)水平也很高，教會(huì)了我很多，對(duì)我的影響非常大。”

當(dāng)我們問(wèn)顧書(shū)記教師節(jié)表彰大會(huì)這樣的活動(dòng)對(duì)我們學(xué)生有什么積極影響的時(shí)候，顧書(shū)記非常溫和地對(duì)我們說(shuō)：“通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生們更加充分地了解到教師的精神狀態(tài)，體會(huì)他們的人格魅力，并且能讓學(xué)生以老師為榜樣，學(xué)習(xí)老師的這種優(yōu)秀品質(zhì)，提升自我。”

當(dāng)我們就高中生活課業(yè)壓力變大、活動(dòng)增多的問(wèn)題向顧書(shū)記請(qǐng)教如何在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中取得平衡的時(shí)候，他說(shuō)：“活動(dòng)就是課外的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)不分家，它們是互相聯(lián)系互相補(bǔ)充的。作為學(xué)生，應(yīng)該多通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)、提升自己多方面的能力。”

采訪的時(shí)間雖短，但顧書(shū)記對(duì)老師的感恩之心，對(duì)學(xué)生的殷切期望和諄諄教導(dǎo)以及顧書(shū)記的溫和可親不僅給我們做了表率，而且給了我們“學(xué)習(xí)活動(dòng)兩不誤”的動(dòng)力和自信。我相信，帶著顧書(shū)記對(duì)我們的期望和對(duì)老師的感恩之心，我們會(huì)在未來(lái)的人生道路上，會(huì)走得更穩(wěn)、更好、更遠(yuǎn)！

——高一（1）丁茹晨

希望老師們幸福、開(kāi)心每一天！ ——采訪高儉副校長(zhǎng)

又到九月金秋，九月十號(hào)，一個(gè)空氣泛著清香的日子；又到教師節(jié)，一中校園響起輕快的歌聲，老師、學(xué)生歡聚在這里，慶祝第三十個(gè)教師節(jié)。

第三十個(gè)教師節(jié)，對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)或許都有著不一樣的意義吧，拿起紙筆，我們采訪了高校長(zhǎng)，聽(tīng)他回憶了教學(xué)生涯中印象最深刻的學(xué)生——吳同學(xué)。93屆的優(yōu)秀學(xué)生，更是班里的班長(zhǎng)，由于希望到更優(yōu)秀的高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，他想要離開(kāi)當(dāng)時(shí)高校長(zhǎng)所在的學(xué)校。高校長(zhǎng)出于對(duì)一位優(yōu)秀學(xué)生和對(duì)整個(gè)班級(jí)的考慮，用懇切的語(yǔ)言挽留了他。如今，吳同學(xué)已經(jīng)是政府部門的一位優(yōu)秀干部。相信這樣的學(xué)生一定不止一個(gè)，他們都收到高校長(zhǎng)對(duì)他們的悉心關(guān)懷與教導(dǎo)。

每一個(gè)老師都會(huì)有自己為之自豪的學(xué)生吧，他們常被老師們掛在口頭，向一屆又一屆的學(xué)生講述他們的故事。這不僅僅是老師發(fā)自內(nèi)心的自豪，更是師生間最真摯的情感。

三十年光陰，彈指一揮間，從第一個(gè)教師節(jié)到現(xiàn)在已經(jīng)有三十年的歷史。無(wú)數(shù)老師早已收獲桃李遍地，丹桂飄香。

最后送上高校長(zhǎng)想對(duì)全校老師說(shuō)的話：希望所有一中老師幸福、開(kāi)心每一天！

                                               ——高一（13）張零一

（解長(zhǎng)霞 收集整理）