【編者按】9月19日下午，北京四中網(wǎng)校的張曉鋒老師給我校高一的同學(xué)們作了一次精彩的講座，講座圍繞“初高中如何有效銜接”的問(wèn)題展開(kāi)。在張老師的引領(lǐng)下，“正確認(rèn)識(shí)自己、穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行有效的課外閱讀，抓住課堂主陣地、做作業(yè)思考比數(shù)量更重要”等觀念讓學(xué)生有了更多的思考。

          

9月19日下午，北京四中網(wǎng)校的張曉鋒老師在一中報(bào)告廳舉辦了如何適應(yīng)高中生活專(zhuān)題講座。他首先為高一的同學(xué)們講解了踏入高中后可能會(huì)遇到的問(wèn)題，以及相應(yīng)的解決方法。張老師列舉了一系列高考數(shù)據(jù)，并帶領(lǐng)大家分析，找出其中的問(wèn)題。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)與方法的重要性，大量閱讀的好處。

他認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要記憶，還要做到理解、掌握、運(yùn)用。高中不同于初中，在很多方面有體現(xiàn)。比如死記硬背，光靠勤奮是行不通的；而靠小聰明，想在高三突擊的想法也是不正確的。初中的轉(zhuǎn)折在初二，而高中的轉(zhuǎn)折就在高一。很多同學(xué)還躺在初中優(yōu)秀的溫床上回味著過(guò)去的勝利，殊不知道情況已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。高一猶如“拆遷”，需要將初中蓋起的房子拆掉，重新建立一個(gè)新的格局。而眼下的我們正經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)型期，一個(gè)探索期，大家必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而做到高效輕松地學(xué)習(xí)。張老師說(shuō)：“勤奮是一種信念，勤奮不屬于方法。”

講座圓滿(mǎn)落幕，想必同學(xué)們對(duì)于高中生活也有了一定的思考，相信在聆聽(tīng)張老師的教誨后，大家都能多思考，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高中生活。——高一（6）班 何心滌

偌大的報(bào)告廳中座無(wú)虛席，所有人都在屏息凝聽(tīng)著臺(tái)上老師的講話(huà)。臺(tái)上講的，似乎不止是那簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，還有我們最真實(shí)的高一生活。

從歷年高考分析再到現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)對(duì)，從理論調(diào)查研究再到學(xué)習(xí)方法的正確路徑，老師講得頭頭是道，下面聽(tīng)的同學(xué)們也是默默贊許。

從知識(shí)的能力化，遞進(jìn)到知識(shí)的基礎(chǔ)重要性，再深入到知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵性；從知識(shí)內(nèi)容的理解，再到掌握，最后到運(yùn)用的思維；從學(xué)習(xí)上重要的目標(biāo)，到關(guān)鍵方法，再到不可缺少的勤奮。所有的內(nèi)容娓娓道來(lái)，那些看似簡(jiǎn)單的邏輯和方法，卻在無(wú)聲中改變著我們的思維。

“作業(yè)是一種總結(jié)，勤奮是一種精神；學(xué)無(wú)定法；沒(méi)有天生學(xué)不好文科的人；課堂才是主陣地”，這些講座中提及的關(guān)鍵句子還在我們的心中，從中領(lǐng)悟到的不僅僅是學(xué)習(xí)的一些方法，更是一番努力的激情和對(duì)未來(lái)追求的悸動(dòng)。是啊，促使高三學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的不是父母的叮嚀而是追求夢(mèng)想的情愫。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，看著前面的燈光，我們會(huì)忽略身邊的黑暗；盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，我們會(huì)漠視腳下的坎坷；懷抱遠(yuǎn)大的理想，我們能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻；既然選擇了高山，我們就要去頂峰觀光；既然選擇了大海，我們就要去乘風(fēng)破浪！   ——高一（6）班  華志敏

（解長(zhǎng)霞 供稿）