高二物理備課組10月檢測情況分析

10月9日下午第四課進行了高二物理學習情況檢測，10日上午集體閱卷，閱卷結(jié)束后備課組集體進行了分析、交流。

出卷老師周建文介紹了出卷情況：（1）考查內(nèi)容：開學以來所學習的內(nèi)容；（2）考查目的：考查學生作業(yè)訂正情況，課后復習鞏固情況及學生的應用解題能力；（3）試卷難度：中等偏難。

從考試成績看：無論從平均成績還是不及格的人數(shù)上看，1、2班、普通理化班、物生班、物地班按序遞減，同類班級相比保持正常，屬正態(tài)分布。

今后教學措施：（1）注意分層教學，根據(jù)不同班級、不同學生設計不同的要求，做到既不增加學生的負擔又保證本學科成績與三門主科相匹配；（2）抓物理學習的特困生，保證他們在將來的高考中保B。（3）繼續(xù)保持穩(wěn)打穩(wěn)扎的方針，在高二將基礎打牢。

另外還交流了兩位新教師一個月來的教學體會。

高二化學備課組10月階段測試分析報道

10月13日下午五點半，高二年級化學組在高二教學樓會議室召開備課組會議。此次會議主要是反思總結(jié)月考并調(diào)整和制定相應的教學安排。通過這次摸底考試，就考試成績、考試題型、出錯原因各位老師做了詳細分析，檢測下來的情況三個班的平均分和高分段學生數(shù)都差不多，集中起來的問題是第一學生就基本概念還不是很扎實，第二做過的題目還是需要反復練習的，做過的原題還有錯誤現(xiàn)象，第三學生答題不規(guī)范，不按照題目的要求規(guī)范答題，丟掉了很多不應該丟的分數(shù)，第四就化學的分數(shù)等級與學生的語數(shù)外的總分還不是很匹配。第五就各班班級內(nèi)部而言開始出現(xiàn)分化現(xiàn)象，最高分和最低分之間分差也很大。

這些問題適當調(diào)整了教學進度并提出一系列切實可行的改進措施。第一提高課堂效率，在課堂上適當進行一些檢測鞏固，使學習新知識和之前知識起到滾動起來及時復習。第二多和這次分數(shù)較低的學生交流，解決他們的困難。第三加強訓練題目的精選精練，保證每天作業(yè)上及時批改及時評講。第五特別關(guān)注中高段學生，關(guān)心學生的學科成匹配結(jié)構(gòu)。

高二歷史備課組召開階段分析研討會

10月11日下午，高二歷史備課組召開了階段檢測分析研討會。備課組兩位老師首先對學生的試卷進行了全面深入的分析，并總結(jié)出學生前一階段學習中暴露的突出問題，一是基礎知識掌握不牢固；二是解題的能力欠缺，尤其是材料的閱讀、有效信息的提取和概括歸納能力不足；三是答題不規(guī)范；四是分化嚴重。針對問題，備課組明確了今后教學中的應對措施，一，引導學生自主構(gòu)建知識體系，讓學生先理解再記憶，真正夯實基礎；二、提供材料，當堂訓練，有效培養(yǎng)學生解答材料題的能力；三、進一步規(guī)范作業(yè)習慣，堅持作業(yè)考試化的要求；四、加強個別學生的輔導工作，讓后進生有明顯進步。相信在本次研討會之后，高二歷史組的教學工作定會再上一個新臺階。

高二文科班政治10月階段測試分析報道

     本次階段考試政治選修就一個多月的學習來看，試卷的主要出發(fā)點是檢測學生的基礎知識是否扎實，會不會有條理的進行分析題目和簡答題目。檢測下來的情況三個班的平均分和高分段學生數(shù)都差不多，集中起來的問題是：第一，學生就基本概念還不是很扎實，第二，做過的題目還是需要反復練習的，第三，在主觀題上學生的思想還是不清晰，第四，哲學簡答題的基本格式還沒有完全掌握，第五，細小的知識點學生容易疏忽，第六，就政治的分數(shù)等級與學生的語數(shù)外的總分還不是很匹配。

     我們?nèi)w備課組成員就這次測試暴露出的問題對以后的教育教學想法制定以下措施。第一，哲學是需要理解的學科，要讓學生自我進行深入的理解。第二，要向課堂要效率，哲學是邏輯性和條理性很強的學科，我們要進一步注意知識點的條理和框架，由繁到簡。第三，平時還是要加強背書和默寫，做到肚中有貨。第四，加強主觀題的訓練，保證每天作業(yè)上有一大題，多多做些模擬題高考真題。第五，特別關(guān)注中高段學生，關(guān)心學生的學科成匹配結(jié)構(gòu)，并且多多與班主任溝通。

高二地理備課組召開階段分析研討會

10月11日吳文婷老師和孫旭老師對高二地理選修科目進行總結(jié)分析，首先備課組長吳文婷老師對于試卷的難度試卷的考核的科學性進行了綜合分析，試卷整體難度系數(shù)6.6，難度略微偏大。考核范圍1-4章內(nèi)容，試題緊扣這一范圍沒有超綱。其次分析了學生的發(fā)揮，選擇題的是學生成績好壞的關(guān)鍵其中多道題目比較靈活讓學生極容易審題錯誤，所以造成成績不佳，所以吳文婷老師和孫旭老師在下一階段進行了針對性教學安排力爭培養(yǎng)學生多元化的地理答題方法。

高二生物備課組10月檢測情況分析

10月10日下午第四課進行了高二生物學習情況檢測，14號上午生物備課組集體進行了分析、交流。

出卷老師汪曉玲介紹了出卷情況：（1）考查內(nèi)容：開學以來所學習的內(nèi)容 ，選擇題占到總分的85%，每一道選擇題都會涉及到多個知識點，需要學生仔細分析；（2）考查目的：考查學生作業(yè)完成及吸收情況，課后復習鞏固情況。

從考試成績看：雖然不及格的人數(shù)較少，但是成績較多集中在70分左右，并且從錯誤統(tǒng)計來看，第1、10、13的錯誤率較高，主要原因還是在于課后復習鞏固欠缺以及考試時讀題不仔細。很多學生上課記了課堂筆記，課后不能夠很好地主動復習，導致考試失分。

今后教學措施：（1）要求學生學會整理和訂正，每次考試或者作業(yè)完成后，不僅要知道正確選項，還要把錯誤的進行糾正，用不同顏色的筆標注在試卷或?qū)W案上；（2）選修班的教學要保證穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證學習的效果；必修班的教學要加快進度，盡量在期中考試前完成必修3的教學任務，便于后期小高考的復習；（3）抓生物學習的特困生，進行個別指導，注意學生的學習態(tài)度和學習方法，高二所學內(nèi)容與高一所學關(guān)聯(lián)不大，使得他們在高二學習的早期就有所改觀，進而在后期高考復習中減輕負擔。       

（陸薇 供稿）