2014年11月10日下午，在藝術(shù)樓一樓美術(shù)多媒體室，鄒沁老師開設(shè)了一堂分析《美術(shù)作品的意義與價(jià)值判斷》的校本公開課。整堂課，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生熱情飽滿，在前課的基礎(chǔ)上對(duì)如何正確欣賞美術(shù)作品進(jìn)行了有效擴(kuò)充。

鄒沁老師以“馬一角”、“夏半邊”為例引入課題，點(diǎn)明美術(shù)鑒賞存在從不同角度理解和進(jìn)行價(jià)值判斷的教學(xué)主旨。用分析比較的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究不同美術(shù)作品各自的意義與價(jià)值，并指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)一件美術(shù)作品進(jìn)行價(jià)值判斷。

對(duì)藝術(shù)品價(jià)值的評(píng)定可以有很多種觀點(diǎn)，但又不是任意的評(píng)定，必須建立在對(duì)作品及相關(guān)知識(shí)了解的基礎(chǔ)之上，在此前提下，每個(gè)人都可以是批評(píng)家。學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解往往比較單一淺顯，教師給出一個(gè)全方位的分析思考角度，在一個(gè)整體框架之下，學(xué)生在感受美術(shù)作品更深層次的意義和價(jià)值時(shí)才能思路清晰、有法可循。（美術(shù)組）