本周三下午，解長霞老師在高一（7）班開設(shè)了一節(jié)試卷講評(píng)課，本組老師參與聽課，一起研討試卷講評(píng)有效性的問題。

    本堂課有三個(gè)突出的特點(diǎn)：（1）細(xì)致統(tǒng)計(jì)，深度分析。教師先統(tǒng)計(jì)了哪些同學(xué)錯(cuò)，錯(cuò)誤答案中存在的教與學(xué)的問題是什么。講評(píng)是緊扣這些學(xué)生和問題展開的，非常有針對(duì)性。

（2）突破教條，靈活創(chuàng)新。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將死板、零碎的知識(shí)納入學(xué)生靈活的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如字音、字形、成語等知識(shí)，學(xué)生死記硬背，不易記牢且易厭倦。解老師引導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)想、想象的方式，進(jìn)行詞語結(jié)構(gòu)的分解，形成形象化記憶、理解性記憶。

（3）習(xí)題新編，當(dāng)堂鞏固。解老師將學(xué)生錯(cuò)的多的知識(shí)點(diǎn)，編成新題，訓(xùn)練學(xué)生的遷移能力，復(fù)習(xí)效果好。

    課后，組內(nèi)老師研討，針對(duì)試卷講評(píng)有效性的問題各抒己見，相互交流。 （丁 瑛）