3月26日，常州市教育院就《基本不等式》內(nèi)容組織同課異構(gòu)教研活動，兄弟學(xué)校的百余名教師參加活動。

我校高一數(shù)學(xué)組蔣寅老師在參考多種教材基礎(chǔ)上，成功開設(shè)此課。課中，蔣老師首先就運動與靜止關(guān)系、等于不等的關(guān)系，從哲學(xué)角度給學(xué)生一個多角度的介紹，又以2002年世界數(shù)學(xué)大會會標圖案為問題情境，引出基本不等關(guān)系。在講授知識的同時，幫助學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)文化。課上，蔣老師按照實際情景→數(shù)學(xué)模型→符號化→代數(shù)證明→數(shù)學(xué)建構(gòu)→數(shù)學(xué)運用順序，為大家展示如何成功的建立新概念的形成過程。課堂上學(xué)生積極參與蔣老師所提出的問題，對基本不等式的概念建立有了深刻的理解，并且感悟了數(shù)學(xué)文化的魅力。蔣老師語言幽默，學(xué)生和聽課老師都融入在蔣老師的課堂上，到了下課時間大家還意猶未盡。

省中的徐文春老師是一堂風(fēng)格迥異的課，他從實際情形出發(fā)，采用問題串的形式，與學(xué)生展開深入交流，從學(xué)生研究的角度給予學(xué)生恰當?shù)脑u價，修正學(xué)生的細節(jié)。對不等式的多種證明方法展開了深入討論，對學(xué)生的思維拓展起了很好的引領(lǐng)作用。

會后，同行們就兩節(jié)課展開激烈討論，大家對兩位老師的課都給出了恰當?shù)狞c評，會后評課老師一致認識到：“同課異構(gòu)就是為了展示不同的課堂形式，無所謂好壞，多種樣態(tài)的課型研究就是我們開課的目的。”教研員周潔老師最后也點評這兩節(jié)課都非常精彩，都從不同角度給大家起了示范作用，希望各位老師回去后認真研究如何上好新概念課。