教學(xué)設(shè)計(jì)是每一位老師每天都要面對(duì)的問(wèn)題，也是我校近年來(lái)一直在探索的重要課題。5月9日上午，我校特別邀請(qǐng)了華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的胡惠閔教授，為全體教師開(kāi)設(shè)講座，學(xué)習(xí)和研究如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

上午九點(diǎn)，講座在我校行政樓五樓報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講。胡教授的講座主題為“教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法”。她主要和大家分享了三個(gè)話題：一是教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些問(wèn)題，二是教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，三是在前兩點(diǎn)基礎(chǔ)上研究怎樣備課。在教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題和現(xiàn)狀方面，胡教授主張老師們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的科研。只有研究了學(xué)生學(xué)習(xí)是如何發(fā)生發(fā)展的，才能決定教師怎么教。她還演示了如何運(yùn)用IQ理論、艾賓浩斯遺忘曲線等理論成果來(lái)研究學(xué)習(xí)速度及學(xué)習(xí)遺忘問(wèn)題，并依此改進(jìn)教師教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)方面，胡教授介紹了美國(guó)當(dāng)代教育界知名的教育學(xué)家古德萊德的課程層次理論，并以此為思路，從課程的角度，確定了教學(xué)設(shè)計(jì)要“基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于教學(xué)法則”這三個(gè)基本命題并對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)地分析。

胡教授的講座既有先進(jìn)的教育理論，又有生動(dòng)鮮活的案例；既有深入淺出明白曉暢的語(yǔ)言，又有條分縷析推理嚴(yán)密的思維，再加上臺(tái)上臺(tái)下的充分互動(dòng)、圖文并茂的PPT和豐富的推薦書(shū)目，不得不說(shuō)這是全校同仁在精神及教育專業(yè)上的一場(chǎng)“饕餮盛宴”。正如一位老師所說(shuō)，在這場(chǎng)講座上，我們都是胡教授的學(xué)生，胡教授親自示范了什么才是好的教學(xué)設(shè)計(jì)。相信本次講座能夠激發(fā)起老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究熱情，進(jìn)一步增效減負(fù)，實(shí)現(xiàn)更高層次上的素質(zhì)教育。

（孫婷）