2015年5月23日，來(lái)自市區(qū)幾所學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生們會(huì)聚在正衡與翠竹的校園里，為正在學(xué)習(xí)初中課本知識(shí)的同學(xué)們進(jìn)行導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。

這次活動(dòng)由教育局主辦，多位來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生作為志愿者加入。下午1:50分，還未走進(jìn)校門，門口簽到的老師們就熱情招呼我們，并給我們分發(fā)導(dǎo)師證、礦泉水，說(shuō)明導(dǎo)學(xué)教室地點(diǎn)。來(lái)到教室，一位老師正在給五六位學(xué)生講課。內(nèi)容是八年級(jí)數(shù)學(xué)——反比例函數(shù)。老師為大家詳細(xì)講解了有關(guān)增減性的易錯(cuò)點(diǎn)，還加入了例題的訓(xùn)練與講解，使大家掌握了一題多解的方法。在同學(xué)們做題的時(shí)候，老師讓我和另一個(gè)搭檔去他們身邊，問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有什么問(wèn)題。我們倆順利解決了一些同學(xué)的疑點(diǎn)與問(wèn)題。再通過(guò)老師的統(tǒng)一講解，同學(xué)們臉上都浮現(xiàn)了輕松的笑容。老師所講的內(nèi)容都是關(guān)于反比例函數(shù)的易錯(cuò)點(diǎn)。在座的同學(xué)都受益匪淺。

一刻鐘后，導(dǎo)學(xué)正式開(kāi)始。我與另一位北郊的學(xué)霸走上講臺(tái)談學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡管來(lái)之前早已將自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)整理成條條框框，但望著臺(tái)下求知若渴的學(xué)弟學(xué)妹們，肩上的擔(dān)子不由重了幾分，每一字每一句都說(shuō)得更加鄭重，謹(jǐn)慎。再將自己準(zhǔn)備好的題目寫上黑板，并得到他們的正確回答后，一種自豪油然而生。

若說(shuō)這次活動(dòng)學(xué)到了什么，那一定是走上講臺(tái)的自信與語(yǔ)言組織能力吧。9年的學(xué)習(xí)生涯中，我們一直扮演著坐在講臺(tái)下聽(tīng)老師講解的角色，而今天，我們需要走上教臺(tái)，思考什么樣的題是有價(jià)值的，怎么講解才會(huì)讓我們的“學(xué)生們”聽(tīng)懂。這次活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，將是一次很好的經(jīng)驗(yàn)。

青果導(dǎo)學(xué)活動(dòng)為學(xué)子們提供了很好的平臺(tái)。在公益的背景下，學(xué)生們帶著疑問(wèn)來(lái)到這里，收獲知識(shí)回到學(xué)校。這不僅促進(jìn)了個(gè)人的進(jìn)步，更培養(yǎng)了求知精神的升華。喬布斯說(shuō)過(guò)：“Stay hungry,stay foolish.”在今后的學(xué)習(xí)中，求知精神會(huì)引領(lǐng)我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

（何佳文）