高考首日，上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué)，兩門“重頭戲”今年難易程度如何？備受關(guān)注的作文，如何寫才能拿高分？本報(bào)約請(qǐng)名師們?yōu)榇蠹抑更c(diǎn)迷津。

語(yǔ)文：

今年高考作文大談“智慧”

語(yǔ)文老師說(shuō)：比去年的“青春”好寫多了

每年高考，大家最關(guān)注的還是作文。網(wǎng)上有個(gè)段子說(shuō)，最關(guān)注作文，那是因?yàn)槲覀円呀?jīng)退化到只看得懂作文了。然而最近兩年的作文題，大家也是越來(lái)越看不懂，也難怪昨天上午江蘇高考語(yǔ)文的作文題出來(lái)后，跑教育N年的同事就在朋友圈里疾呼：“姐！不！會(huì)！寫！”

今年的作文題是啥？作文的材料：“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。”

發(fā)現(xiàn)智慧、理解智慧、欣賞智慧　　

市一中 石瑛 陳寶祥

這段材料的主題詞無(wú)疑是“智慧”。總的說(shuō)來(lái)，這篇材料作文可以切入的角度有很多，只要是能夠體現(xiàn)智慧的，都在可寫范圍。但要寫好，也必須講究智慧。

智慧是個(gè)比較廣泛的概念，考生一時(shí)可能丈二和尚摸不著頭腦，所以材料提供了三個(gè)關(guān)于智慧的相關(guān)解說(shuō)，意在激發(fā)考生的思維，讓考生思考智慧的內(nèi)涵。生活中很多智慧故事都可以做這三種解讀。比如塞翁失馬，塞翁善處禍福的智慧，可以認(rèn)為是來(lái)自長(zhǎng)久在邊塞牧馬的經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)是馴養(yǎng)馬匹甚至體察軍國(guó)的能力，更可稱得上不計(jì)得失、寵辱不驚的境界。好比說(shuō)面對(duì)惡狗當(dāng)?shù)?，選擇繞道而行是一種智慧，等等。

經(jīng)驗(yàn)、能力、境界，這三個(gè)層面呈現(xiàn)一種遞進(jìn)關(guān)系，前兩者難以升華，第三種容易寫空。而且，經(jīng)驗(yàn)、能力以及境界還不能與智慧簡(jiǎn)單劃等號(hào)，只能說(shuō)是智慧的來(lái)源。寫作時(shí)，須將三者與“智慧”進(jìn)行本質(zhì)上的聯(lián)系，擺脫萬(wàn)事萬(wàn)物皆智慧的空泛之論，而去體察智慧本身的獨(dú)特魅力。關(guān)于智慧的傾向也由此明了：發(fā)現(xiàn)智慧，理解智慧，欣賞智慧。

特別要提醒的是，作文時(shí)必須緊扣“智慧”這個(gè)核心詞語(yǔ)來(lái)闡釋，切忌偷換概念，轉(zhuǎn)移話題。比如，寫智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，然后大談特談經(jīng)驗(yàn)或者能力，必然會(huì)離題跑題。

平常之中蘊(yùn)“智慧”

省常中  郭家海

2015年江蘇高考作文試題很平常，是一道平常之中蘊(yùn)含“智慧”的試題。這道很平常的試題“平常”在三個(gè)方面。

一是“平穩(wěn)”。“平穩(wěn)”主要從命題背景來(lái)說(shuō)。江蘇從2004年獨(dú)立命題以來(lái)，都在追求自己的特色和風(fēng)格。這個(gè)追求是什么呢？簡(jiǎn)單地概括，就是“大氣”和“美”。從2013年開(kāi)始“新材料”，三年來(lái)日趨穩(wěn)定，應(yīng)該說(shuō)，今年的“智慧”要比去年的“青春”好寫很多。

二是“平和”。試卷平和，作文試題讓每一個(gè)考生都有話好說(shuō)是基本要求。今年的作文，只要扣住“智慧”去寫，都是沒(méi)有問(wèn)題的。這樣的“新材料”，完全可以當(dāng)做話題，甚至命題去寫。

三是“平易”。說(shuō)它“平易”，主要是它有一個(gè)很好的梯度：內(nèi)容選擇上，可以重點(diǎn)寫第一句，也可以重點(diǎn)寫第二句；可以兩句整合起來(lái)寫，也可以只寫第一句的第一個(gè)觀點(diǎn)。顯然，材料中的省略號(hào)的設(shè)置是智慧的，它給思維活躍的考生留下了充分的發(fā)揮自身智慧的空間。文體選擇上，既可以寫寫人記事散文，又可以寫抒情散文；既可以寫說(shuō)理散文，又可以寫時(shí)事小評(píng)論，同樣可以選擇各種富有創(chuàng)新的文體。不同水平、不同狀態(tài)的考生都能找到自己下手的“點(diǎn)”，這樣的作文題就是具有“平易”風(fēng)格。

顯然，能同時(shí)具備這些特點(diǎn)的作文題，自是有其“智慧”的。

　　守正是最好的創(chuàng)新

　　市一中 石瑛  陳寶祥

2015年語(yǔ)文卷終于新鮮出爐，筆者的感受是：沒(méi)有任何創(chuàng)新題型，還是沿用了過(guò)往的試卷模式。也許，守正就是最好的創(chuàng)新，今年的試卷很有返璞歸真的味道。

語(yǔ)言運(yùn)用題都是屬于常規(guī)題型，知識(shí)和能力點(diǎn)都在復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)。文言文題型和去年的差異是沒(méi)考虛詞，而是考了往年?？嫉膬?nèi)容理解；詩(shī)歌鑒賞繼續(xù)11分；名句默寫，今年繼續(xù)考了《論語(yǔ)》中的名句“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，有點(diǎn)偏有點(diǎn)難，估計(jì)得分率很低。

說(shuō)“守正”就是最好的創(chuàng)新，是覺(jué)得今年的閱讀考查的立足點(diǎn)在學(xué)生的理解能力上：詞語(yǔ)選擇，修辭，徽標(biāo)的理解；文言文的文本理解及4分的人物性格分析歸納；詩(shī)歌鑒賞“開(kāi)顏”的原因、詩(shī)人情感的分析；現(xiàn)代文“生活風(fēng)格”的概括、對(duì)“孱弱”的理解、句子意蘊(yùn)的分析；論述類文本對(duì)段落論述層次的分析、關(guān)于羅丹對(duì)藝術(shù)界“根本性的變革”體現(xiàn)的篩選概括、對(duì)“開(kāi)向生命的窗子”的理解等題目的考查，都在于關(guān)注考生能否讀懂文本，理解作者的表達(dá)意圖，是指向考生最真實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)功底的。

　數(shù)學(xué)：

    總體平和，利于選拔

　　市一中 周玉琴

2015年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷基本延續(xù)了2014年的命題風(fēng)格，即試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、突出雙基、注重能力、控制難度、多題把關(guān)，是一份利于選拔、導(dǎo)向正確、內(nèi)涵豐富、信效度好的試卷。按照題目的復(fù)雜程度、能力要求和解題難度合理編排，從而使考生的心理狀態(tài)平和，有利于各類思維層次學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮。引導(dǎo)中學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)的本質(zhì)屬性；同樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅要記公式、背套路、多做題，還要懂得數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，并用聯(lián)系和發(fā)展的眼光，看待不同知識(shí)、方法和思想之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。

試題結(jié)構(gòu)：填空題相對(duì)于去年分層更加明確。1-8題是容易題,第9-12題是中檔題。第13、14題題型常規(guī)，但是對(duì)綜合能力要求明顯提高，需要靈活地利用等價(jià)轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，以及較高的運(yùn)算能力。學(xué)生反映13-14有較大難度。

解答題著重考查綜合運(yùn)用知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。由易到難、多問(wèn)把關(guān)特征非常明顯，試卷中第15與16題，完全是送分到位。后四道解答題分層明顯。第17題是應(yīng)用題，前兩問(wèn)入手簡(jiǎn)單，第三問(wèn)運(yùn)算較繁瑣。第18題中第一問(wèn)簡(jiǎn)單，第二問(wèn)題干清楚，但是對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力提出了較高的要求。對(duì)第19第二問(wèn)和20題的第二問(wèn)、第三問(wèn)，學(xué)生反映有很大難度。試題對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力、抽象概括、推理能力和創(chuàng)新能力提出了很高的要求。試題體現(xiàn)了對(duì)考生的高層次數(shù)學(xué)思維能力的要求和高水平數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求。

理科附加中：4選2試題題干簡(jiǎn)練，難度系數(shù)低。必做題中向量題常規(guī)，入手較易。最后一題創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。

　　市一中 韓濤

2015年江蘇高考地理試卷總體難度適中，題目靈活，突出能力立意；圖表豐富、形式多樣。整張?jiān)嚲硭季S量較大，選修略有難度，區(qū)分度較好。試題均以材料或圖表為切入口，突出考查了學(xué)生對(duì)材料或圖表信息的獲取和解讀能力。“收集信息-整理信息-分析信息-解決問(wèn)題”成為地理試題解答的思維主線，一些關(guān)鍵信息的獲取與運(yùn)用對(duì)解題起到至關(guān)重要的作用。這充分考查了學(xué)生的分析和遷移能力。

試題命制不僅繼承了往年的經(jīng)典，又不失創(chuàng)新。試卷突出了地理學(xué)科的區(qū)域性和綜合性特點(diǎn)，注重地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。多數(shù)試題切入容易，考查考生熟悉的學(xué)科主干知識(shí)并著眼于能力，突出學(xué)科的時(shí)代特征。

試題涉及城市規(guī)劃、區(qū)域差異性、自然災(zāi)害、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)基地、低碳經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)問(wèn)題，緊扣地理學(xué)科特色，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些地理學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題加以分析。如絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、城市最新分類、瓜達(dá)爾港、慢城生活等，體現(xiàn)了地理學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)，貼近生產(chǎn)、生活的特點(diǎn)。