2015年10月22日上午第二節(jié)課，周卓行老師在公用教室（1）開(kāi)設(shè)了一節(jié)校本教研課——《我呼吸，我存在》，探索生命價(jià)值觀。除了政治組的老師們都聽(tīng)課與學(xué)習(xí)之外，還吸引了高儉副校長(zhǎng)、歷史組的張桂英老師和生物組的汪曉玲老師也前來(lái)觀摩。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一個(gè)熱身活動(dòng)，一開(kāi)始學(xué)生就表現(xiàn)出了非常高漲的熱情，進(jìn)行了很好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。接下來(lái)的三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)重點(diǎn)。第一個(gè)活動(dòng)是請(qǐng)學(xué)生討論“假設(shè)生命只剩下24小時(shí)，你打算用這24小時(shí)來(lái)做些什么？”；第二個(gè)活動(dòng)是請(qǐng)你在墓碑下留下最后一句話(huà)——你的墓志銘，并且說(shuō)明理由；第三個(gè)活動(dòng)是“國(guó)王與天使”，每個(gè)學(xué)生都是國(guó)王，都需要被天使守護(hù)，同時(shí)也要作為天使呵護(hù)他人（國(guó)王）。這三個(gè)活動(dòng)之后讓學(xué)生自己講述參與這個(gè)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的感覺(jué)。學(xué)生都表示這樣團(tuán)輔的形式很新穎，收獲也是別的課上所無(wú)法獲得的，非常喜歡這樣的活動(dòng)。最后，學(xué)生之間進(jìn)行告別。

課后，周老師針對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述，課題設(shè)計(jì)主要是針對(duì)當(dāng)下學(xué)生對(duì)生命的漠視和不尊重，希望進(jìn)行這樣的團(tuán)輔讓學(xué)生思考生命的價(jià)值。之后，聽(tīng)課老師們針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了校本教研討論活動(dòng)，每位老師依次發(fā)言。高校長(zhǎng)提出這樣的形式和活動(dòng)對(duì)這個(gè)年齡的學(xué)生的影響非常大，周老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)可以在年級(jí)和學(xué)生中提倡開(kāi)來(lái)，也提出可以在課堂上提供一些其他人的墓志銘或者資源共享，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生也是一種啟發(fā)。他也提醒在場(chǎng)的老師們要及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一些教學(xué)反思，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（撰稿人：吳晨華）