2015年11月24日上午,常州市教科院教研員到我校聽取了楊秀芳、莊瑞、谷海躍三位老師的公開課，認(rèn)為三位老師精心準(zhǔn)備，教學(xué)效果好，對(duì)三節(jié)課分別給予了較高的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的建議。

楊秀芳老師在國(guó)際部高一（14）班開設(shè)了一節(jié)《牛頓第一定律》的公開課，課前得到市教研員劉霽華和一中物理組組長(zhǎng)陳新華老師的關(guān)心和指導(dǎo)。這節(jié)課從亞里士多德統(tǒng)治了人類兩千多年錯(cuò)誤的觀點(diǎn)導(dǎo)入，并演示了伽利略理想實(shí)驗(yàn)，充分介紹了伽利略在自然科學(xué)真理探究過程中，基于實(shí)驗(yàn)的重要性，以及所體現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯思維。最終基于以上研究，向同學(xué)們介紹了牛頓第一定律。在課堂中，楊老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，同學(xué)們都對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，最后以兩道典型例題來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

高二年級(jí)組莊瑞老師開設(shè)了一節(jié)針對(duì)《交變電流》的習(xí)題課。課堂上莊老師把學(xué)生作業(yè)中的問題、典型錯(cuò)誤列舉出來(lái)并耐心地講解，指出錯(cuò)誤的根源，給予總結(jié)和強(qiáng)化。對(duì)于同類型的問題對(duì)比講解，在講解題目的同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)于基本方法的掌握更加牢固。課堂上多數(shù)采用提問式教學(xué)，通過學(xué)生的回答給予針對(duì)性的講解，知識(shí)講解詳細(xì)、到位，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)也是比較有梯度的。教研員對(duì)該課給予了肯定，提出課堂節(jié)奏控制和學(xué)生的學(xué)情了解也比較到位。

高三年級(jí)谷海躍老師開設(shè)了《帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用》公開課，課堂采用了“P-G-R”教學(xué)模式，課堂效率高。在教師精心準(zhǔn)備的學(xué)案的引導(dǎo)下，在學(xué)生先練習(xí)的基礎(chǔ)上，把握了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)并且對(duì)學(xué)生加以針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)每一類題目教師均能在細(xì)致講解的基礎(chǔ)上加以提煉，教學(xué)效果好。市教研室劉霽華老師也對(duì)本堂課給予了較高的評(píng)價(jià)。他認(rèn)為谷海躍老師學(xué)案設(shè)計(jì)精巧，講解透徹易懂，課堂學(xué)科氣氛濃厚。（利志平）