為進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革，提升教育品質(zhì)，探索出有效的“管、辦、評”分離機制，常州教育局與上海市教育科學(xué)研究院普教所和上海思來氏信息咨詢有限公司簽訂了“學(xué)校主動發(fā)展第三方評估合作協(xié)議”。

12月22-24日，我校作為此次第三輪主動發(fā)展總結(jié)性評估的高中學(xué)校，由上海市教育科學(xué)研究院普教所進(jìn)行了為期3天的全程評估。22日上午，常州市教育局丁偉明局長、基教處處長戚寶華、上海市教科院普教所所長湯林春蒞臨我校，共同期待三天的評估圓滿、順利。

完利梅校長代表學(xué)校熱情歡迎專家和領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，希望通過此次評估讓專家進(jìn)一步認(rèn)識到一中這所有著90年歷史的老校。上海普教所湯春林所長在講話中表示：希望此次評估是一個開始，通過評估，進(jìn)一步了解常州的學(xué)校包括常州一中，尋找到有價值的教育經(jīng)驗；更希望通過這次評估，雙方尋找到有意義的合作項目，并將研究結(jié)果運用于基礎(chǔ)教育中，將理論變成教育實踐，促進(jìn)雙方提升。

此次由17名專家組成的評估團隊分為4個小組：學(xué)生發(fā)展組、教師發(fā)展組、學(xué)校文化與管理組、課程教學(xué)評估，通過聽取匯報、現(xiàn)場考查、現(xiàn)場訪談、調(diào)查問卷、課堂觀察等方式充分了解學(xué)校這一輪主動發(fā)展期間在更新教學(xué)理念、更新價值追求、變革思維方式、創(chuàng)新管理方式、突破機制體制等方面作出的努力和取得的成效。整個評估過程和諧、默契，全校師生積極迎接，在面對專家組的提問和座談中，充分發(fā)揮主人翁精神，充分展示學(xué)校各方面的發(fā)展和取得的成就。

一、全面展示，亮點突出

此次評估分為4個小組進(jìn)行，為此，學(xué)校充分展示了這3年在學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等方面的新舉措和取得的成績。

在第三輪主動發(fā)展的3年中，學(xué)校在堅持從民主管理走向共同管理的過程，形成了富有一中特色的科學(xué)管理體系。教代會、校務(wù)委員會、學(xué)術(shù)管理委員會充分發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)校形成了合作和諧、共同發(fā)展的良好局面。

學(xué)校的高位均衡發(fā)展，促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。近3年在高考、小高考、奧賽等方面都位列大市前列，共有20名學(xué)子進(jìn)入清華、北大，有近260名學(xué)子進(jìn)入985高校。而高端教師的發(fā)展在省內(nèi)外也享有盛譽。

近3年，學(xué)校不斷完善課程體系建設(shè)，將學(xué)科課程、校本課程、綜合活動課程、競賽課程、選修Ⅱ課程等有效整合，形成了完整、科學(xué)、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的課程體系；并構(gòu)建了支撐科技教育特色的五大課程；在學(xué)科組層面，如語文組構(gòu)建了各學(xué)科三個年級的學(xué)科活動，即高一年級的朗誦和演講節(jié)，高二年級的漢字英雄比賽、辯論賽和戲劇節(jié)，高三年級的成語競賽和格言警句大賽。課程體系的完善進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的提升，向?qū)＜页浞终故玖怂刭|(zhì)教育的常態(tài)化、可行性。

學(xué)校全方面的發(fā)展也有利于培養(yǎng)學(xué)生形成自信、大方的性格特點，在面對專家的提問時，學(xué)生代表大膽回答，充分詮釋了“陽光心態(tài)、一流口才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、理念新穎，促進(jìn)發(fā)展

在此次第三輪主動發(fā)展期間，在“深化增效減負(fù)、打造素質(zhì)教育名校”的目標(biāo)引領(lǐng)下，學(xué)校通過創(chuàng)新一系列做法，促進(jìn)每一位教師的主動發(fā)展和思考力。教師通過創(chuàng)意項目的設(shè)計研究，將日常教育教學(xué)工作中常見的問題或者好的方法作為實踐研究的內(nèi)容，自下而上地探討、分析、研究，形成好的途徑，真正促進(jìn)了每一個細(xì)胞的發(fā)展。在此輪評估采用訪談這種形式，教師通過現(xiàn)場問卷和情境問答，大方、全面展示了教師的一些理念。

學(xué)校通過邀請專家，從“教學(xué)設(shè)計的評價研究”方面入手，真正深化增效減負(fù)的內(nèi)涵，讓教師不僅是做教學(xué)的專家，更是要做一個會思考、會變革的人，師生發(fā)展的動力便在于此。通過課題，形成強有力的全面推進(jìn)教學(xué)效果的措施。此輪評估，學(xué)校共開設(shè)了4節(jié)公開課（語文、數(shù)學(xué)、生物、地理各1節(jié)）。專家們走進(jìn)課堂，通過課堂觀察，了解我校在教學(xué)中的一些理念和方法，并和開課教師進(jìn)行充分的交談。

只要是學(xué)生喜愛的，學(xué)校便會創(chuàng)造條件不遺余力地提供舞臺。為此，大大小小的活動給學(xué)生提供了豐富的資源。特別是學(xué)校的特色，例如民樂、機器人、健美操等，已經(jīng)為各個高校培養(yǎng)了大批人才。

在“教得好、受歡迎”這個教師評價中，教師更注重了提升課堂效率，通過踏實研究、注重方法、進(jìn)一步關(guān)愛學(xué)生等，充分展示一中教師的個人魅力。

此次第三輪主動發(fā)展評估，學(xué)校師生以主動合作的狀態(tài)完成各項工作。通過評估，更加充分地了解自己，思考更科學(xué)地方法來促進(jìn)自身的提升。讓教育不再是簡單的埋頭苦干，而是一群有智慧的人來影響未來的一代。 

(高東梅/文）