一口帶有淮安口音的普通話是袁守義最大的特點。作為數(shù)學(xué)老師的他，樸實、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)這些特質(zhì)在他的身上得到了很好的體現(xiàn)：面對榮譽(yù)，他總是靦腆地說“不值一提”；雖是有著三十多年教齡的老教師，在上每堂課之前，他仍一絲不茍地準(zhǔn)備著備課筆記；他會在課上和同學(xué)們同時演算一道題目，演算過程整整寫了兩黑板。

去年4月，袁守義獲得“江蘇省五一勞動獎?wù)?rdquo;，同時被評為常州市第二季度“最美常州人”。得知自己又被評為“龍城先鋒”，袁守義又表現(xiàn)出了一貫的低調(diào)，“我認(rèn)為龍城先鋒應(yīng)該是為常州市作出重大貢獻(xiàn)的人，而我很平凡，只是一個普通的中學(xué)教師，所做的事也是一個教師應(yīng)該做的。”工作中的他，常思考的是如何走近學(xué)生，如何更好地解決學(xué)生和家長的實際困難，“本本分分做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”是他堅守的原則。

　　學(xué)生的需要就是一切

雖然已進(jìn)入寒假，市一中的數(shù)學(xué)教師袁守義還是早早來到學(xué)校，因為他所教的高一10班的幾名同學(xué)對假期作業(yè)有所疑問，約了他面對面進(jìn)行答疑。在袁守義的教學(xué)生涯中，為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)，已經(jīng)成了他的習(xí)慣。無論課間還是自習(xí)課上，總能在教室走廊上看到袁守義瘦弱的背影，他時而用筆在計算，時而又抬頭看看孩子的反應(yīng)。“學(xué)生的需要就是一切，不管課后還是假期，只要有問題，隨時都能來找我。”這是袁守義經(jīng)常說的一句話。

2011年春節(jié)前夕，他剛接手高三一個班的數(shù)學(xué)和班主任工作。年初二，他毅然放棄休息時間，無條件為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，“清晰的講評，耐心的指正，仿佛這是理所當(dāng)然，沒有絲毫的不耐。只是，當(dāng)我們看到你時時不離手的濃茶，看到你為我們備課而熬紅的雙眼，我們真的感動了。”當(dāng)時補(bǔ)習(xí)的學(xué)生回憶道。

因為袁守義的耐心和熱心，學(xué)生們都很喜愛在課后找他問問題。“雖然袁老師才教了我們一學(xué)期，但是班上54名同學(xué)都有在課后單獨找他答疑的經(jīng)歷。”高一10班班長張鑫甜告訴記者，從不計較自己休息時間的袁守義如今已成為她的榜樣，她默默立下目標(biāo)，將來也要從事教師職業(yè)，并且做個像袁老師一樣無私奉獻(xiàn)的老師。

　　一個都不能少

今年是袁守義做老師的第31個年頭。31年里，他帶了21屆高三畢業(yè)班，做了20多年班主任。在學(xué)生的眼中，袁守義像是一名“慈父”，他們都親切地稱呼他為“老袁”，而“老袁”則稱這些十七八歲的小大人為“小孩”。在“老袁”的心中，“一個都不能少”的理念就像烙印，深深刻在他的心里。

班上的一些孩子，成績不理想，他們會頹廢、會退縮，“老袁”清楚地知道這些孩子更需要關(guān)注。他會利用課間，簡短的和他們聊上幾句，或是關(guān)注生活、或是關(guān)心學(xué)業(yè)、或是跟他們開上一句玩笑。就是這么簡短的幾句話，讓學(xué)生們重燃了學(xué)習(xí)的信心。

這樣的事例還有很多。他的一次家訪，曾讓一個武俠小說迷將十幾本小說交給其母親保管；他的一席話，曾讓一個對高考失去信心的學(xué)生重新找回了信心；他的多次關(guān)懷，曾讓兩位剛失去父親學(xué)生又感受到了父愛……作為班主任，“老袁”的管理方式獨特，他沒有暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥，有的只是和風(fēng)細(xì)雨的關(guān)心。他教過的很多屆高三學(xué)生在高考進(jìn)考場前，都要通過手機(jī)聽一聽“老袁”的聲音，他們說“這樣心里會踏實很多”。

　　最幸福的事就是好好教書，再搞點科研

除了是學(xué)生心目中的好老師之外，袁守義也是大家心目中的“模范同事”。“實干家”是同事對袁守義一致的評價。“每次備課組分工時，他所承擔(dān)的任務(wù)總是最多最重的。”同在數(shù)學(xué)教研組的教師殷老師告訴記者，有的老師想幫袁老師分擔(dān)點工作，他總是回答：“所有老師都很累，你們有的要照顧小孩，有的連談戀愛的時間都沒有，我自己能做的就不麻煩你們了。”因為常年在高三教學(xué)，工作強(qiáng)度大，工作付出多，袁老師已經(jīng)患上了糖尿病、高血壓和高血脂等疾病。

今年54歲的袁守義雖然即將退休，但他仍堅持在教學(xué)上的專研。“要想你的課堂始終讓學(xué)生滿意，你就必須始終占領(lǐng)教學(xué)研究的前沿陣地，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識更新。”在結(jié)束一天繁忙的教學(xué)工作后，袁守義仍會撰寫教學(xué)論文。近三年來，他共有二十多篇高質(zhì)量的教學(xué)研究論文在省級以上和核心期刊上發(fā)表。

《小白楊》是袁守義最愛的一首歌曲，而他也正像一棵白楊一般，低調(diào)地面對自己的榮譽(yù)。他說的最多的就是“自己得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多，應(yīng)該多點機(jī)會給年輕教師，他們才更值得稱贊。”而作為老教師的自己，袁守義認(rèn)為目前最幸福的事就是好好教書，同時在空余時間搞點科研。

　　尤佳 高東梅