2016年2月20日下午，常州市化學(xué)教研活動(dòng)請(qǐng)來(lái)了揚(yáng)州大學(xué)吳星教授給常州高中化學(xué)教師以及江陰市部分化學(xué)老師作了名為《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的化學(xué)教育》的講座。此次講座在我校行政樓五樓報(bào)告廳舉行，由我校高中化學(xué)組俞順亮等老師負(fù)責(zé)接待安排。

講座中吳星教授先提出了幾個(gè)現(xiàn)象：一、“我們恨化學(xué)”這則去年在央視播放的引起爭(zhēng)議的廣告，說(shuō)明了化學(xué)在人們心中的位置。我們要反思我們的教育，為什么沒(méi)有能夠教會(huì)學(xué)生喜歡化學(xué)；二、“天津?yàn)I海新區(qū)爆炸”事件，到底是天災(zāi)還是人禍，是公民缺乏安全意識(shí)還是我們的基礎(chǔ)教育缺失了什么；三、部分高中老師的化學(xué)課堂中，學(xué)生經(jīng)常“被探究”。而探究的問(wèn)題是老師給出的，沒(méi)有能夠讓學(xué)生有真正的探究思維活動(dòng)等等。吳教授通過(guò)這些現(xiàn)象引出了問(wèn)題：高中化學(xué)教育能給學(xué)生什么？

接下來(lái)吳星教授從以下四個(gè)方面看待化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。一、從學(xué)生的發(fā)展核心素養(yǎng)來(lái)看；二、從科學(xué)哲學(xué)方面來(lái)看；三、從化學(xué)科學(xué)角度來(lái)看；四、從學(xué)生的發(fā)展這個(gè)角度來(lái)看。他認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該在高中階段形成的素養(yǎng)帶給他的益處將大于知識(shí)本身，教師也應(yīng)從發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不是已經(jīng)具備了高中化學(xué)應(yīng)給予他的學(xué)科素養(yǎng)。

200多位化學(xué)教師聆聽(tīng)了吳星教授的講座。大家心中都有個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：希望學(xué)生能夠喜歡化學(xué)，希望學(xué)生都能有良好的學(xué)科素養(yǎng)，希望他們離開(kāi)學(xué)校忘記知識(shí)本身時(shí)還能有東西有利于他們今后的人生發(fā)展。