開山鼻祖 德高望重

 25日上午，大會(huì)開幕式上舉行了“張厚粲教授華人應(yīng)用心理學(xué)終身成就獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式”，張厚粲為晚清"四大名臣"之一湖廣總督張之洞的孫女，畢業(yè)于輔仁大學(xué)心理系并留校任教?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、校務(wù)委員，身兼國務(wù)院參事、全國政協(xié)委員、中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、全國教育科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、教育考試研究會(huì)副會(huì)長和國際心理科學(xué)聯(lián)盟(IUPsyS)副主席等多種重要職務(wù)。張厚粲教授從事心理學(xué)教學(xué)與科研工作五十余年，是中國心理學(xué)的帶頭人。

張教授在頒獎(jiǎng)典禮上謙虛地說道：“這個(gè)獎(jiǎng)不是屬于我一個(gè)人，是屬于我國所有的心理學(xué)人，我代表所有心理學(xué)人向組委會(huì)表示感謝！”90歲高齡的張教授神采飛揚(yáng)、和藹可親、文質(zhì)彬彬、健步如飛。她思路清晰、頭腦活躍，始終面帶微笑地對(duì)待每一個(gè)人，體現(xiàn)了心理學(xué)人的高素養(yǎng)。從大學(xué)開始，張教授的書就是我接觸心理學(xué)的一扇門，面對(duì)心理學(xué)界的女神，我激動(dòng)不已，同時(shí)也肅然起敬。希望在今后的探索道路上能學(xué)到張教授一二。

技術(shù)為先 倫理是本

4月25日下午，我參加了樊富珉教授的《團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療的倫理議題》工作坊。樊富珉為清華大學(xué)心理學(xué)系教授，中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)的領(lǐng)頭羊。

多年來，國內(nèi)心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)技術(shù)的運(yùn)用，重在技術(shù)的培訓(xùn)。隨著技術(shù)的發(fā)展和成熟應(yīng)用，倫理問題嶄露頭角，并逐漸讓咨詢師和團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)者們意識(shí)到：技術(shù)為先，倫理是本。在本次工作坊中，樊教授介紹了團(tuán)體倫理的國際化經(jīng)驗(yàn)以及本土化的探索，尤其針對(duì)團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療過程中的七大倫理議題進(jìn)行了案例分析，探討團(tuán)體咨詢與治療中常見的倫理問題，增加對(duì)團(tuán)體專業(yè)倫理的敏感度和判斷力，并邀請(qǐng)參加者分享帶領(lǐng)團(tuán)體時(shí)遇到的倫理困境，分組討論應(yīng)對(duì)策略。

樊教授告訴我們，倫理守則是專業(yè)的“圣經(jīng)”，是每一個(gè)咨詢與治療領(lǐng)域從業(yè)者必須閱讀并熟知的，倫理的本質(zhì)是實(shí)踐道德的行為。而專業(yè)人員服務(wù)的最高要求是：避免傷害服務(wù)對(duì)象。樊教授請(qǐng)我們當(dāng)堂做了心理咨詢倫理判斷練習(xí)題，測(cè)試我們對(duì)待倫理問題的態(tài)度。接下來，樊教授運(yùn)用案例分析技巧為我們展示咨詢中可能出現(xiàn)的倫理問題和應(yīng)對(duì)方法。最后，在場(chǎng)的學(xué)員紛紛提出在心理學(xué)工作中遇到的困惑，樊教授也一一給予耐心解答。

 整個(gè)工作坊持續(xù)三個(gè)小時(shí)，內(nèi)容充實(shí)、氛圍活躍。我不僅從中學(xué)到了更多的技術(shù)和方法，還打開了全新的視角，明確了咨詢倫理的概念和倫理的重要性。今后的工作中，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己，在心理學(xué)工作中要嚴(yán)格遵守倫理要求，不傷害任何一位來訪者！

生涯指導(dǎo) 十年建構(gòu)

 生涯規(guī)劃是近年來熱議的話題，2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中正式提出：“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。”《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見（教基二〔2014〕10號(hào)）明確指出“要加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)”。在此背景下，生涯教育日益引起成為教育的熱點(diǎn)問題，全國各地一些省市率先出臺(tái)了面向中小學(xué)生的生涯教育指導(dǎo)文件。

27日下午，我們?cè)疽詾橐呀?jīng)結(jié)束的行程，卻有幸被邀請(qǐng)去北師大實(shí)驗(yàn)附中學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃建設(shè)，由楊文芝校長親自帶領(lǐng)我們參觀介紹。乍到學(xué)校一看，我被嚇到了——在寸土寸金的北京二環(huán)，這所學(xué)校竟然拿出一棟樓整整三層來做生涯教育，一層為生涯實(shí)驗(yàn)室，二層為學(xué)生活動(dòng)室，三層為心理咨詢室和團(tuán)體心理輔導(dǎo)教室。每一層都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)和裝修，讓人賞心悅目、贊不絕口。該校早在十年前就開始施行生涯規(guī)劃，歷史悠久、頗成體系。

該校認(rèn)為，生涯教育的基點(diǎn)是幸福，教育的終極目標(biāo)是成長，老師的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在明天和未來，我們應(yīng)該立足當(dāng)下精彩，奠基一生幸福。從2005年至2016年，該校將生涯規(guī)劃從“遇見生涯”發(fā)展為“整體建構(gòu)”到現(xiàn)在的“個(gè)體關(guān)懷”，展現(xiàn)了全新的生涯理念和教育理念。在課程建設(shè)方面，教材內(nèi)容從學(xué)科為本發(fā)展到學(xué)生為本，教學(xué)形式從一言堂變成了對(duì)話式，課程模式從單一課程變成了課程群，提供了豐富多彩的生涯課程供學(xué)生選擇。除了校本教材，該校還花重金建造了一系列生涯實(shí)驗(yàn)室（CAREER EXPLORATION LABORATORY）和實(shí)驗(yàn)“真人圖書館”。 學(xué)生學(xué)習(xí)方式也隨之轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式學(xué)習(xí)，即：走向?qū)υ?span lang="EN-US">——走向生成——走向建構(gòu)，學(xué)校要求在課堂上，學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)起來，思維攪動(dòng)起來，心靈觸動(dòng)起來，每一個(gè)個(gè)體都行動(dòng)起來。值得一提的是，該校把大量的學(xué)生活動(dòng)都納入生涯規(guī)劃的體系，既豐富了生涯教育，也對(duì)學(xué)生活動(dòng)作了引領(lǐng)。我的最大感受為：要有如此大的規(guī)模和體系，孤掌難鳴，團(tuán)隊(duì)的力量特別重要！希望在今后的工作中，我校也能形成專業(yè)的生涯團(tuán)隊(duì)，并肩作戰(zhàn)。

    依依不舍地坐上離京的火車，我知道，培訓(xùn)雖然結(jié)束，工作才剛剛開始。感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)參加如此高大上的培訓(xùn)，我一定將學(xué)習(xí)所得認(rèn)真運(yùn)用到工作中，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。