今天高二英語組許秋艷老師和成華剛老師分別開設了一節(jié)“教學設計評價研究”的示范課，兩位老師教學基本功扎實、課堂設計獨具匠心，基于學生學情，課堂內容的展開由易到難，步步遞進，緊密結合新課程理念，既充分調動學生原有的知識資源，同時通過精巧的情景設置和情感激勵，培養(yǎng)學生運用語言的綜合技能。

兩節(jié)課的總體亮點如下：

一、教學活動的設計豐富多彩，效果顯著。訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、個人活動等。教師精心設計了多個活動。在英語課中，這樣活動的設計和開展有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。

二、教學環(huán)節(jié)由易到難，步步遞進。許秋艷老師的寫作課先從最近的熱點話題女性酒店遇襲引入，先讓學生說一些短語，然后到句子。在這一環(huán)節(jié)，教師結合教學內容，教給學生如何多角度思維；成華剛老師的詩歌賞析課教學導入設計新穎，以同學們耳熟能詳?shù)耐鈬姼枨腥耄浞旨ぐl(fā)了學生課堂參與的興趣和熱情。

三、注重學生的輸出。在詩歌賞析課上，指導學生以pair-work的形式聲情并茂地誦讀，加深了對詩歌主旨內涵的理解；而一節(jié)成功的寫作課， 歸根結底還是要讓學生掌握寫作的技巧，并且寫出好的作文來。所以很注重學生的掌握情況，在講了作文的結構后，教師要求學生當堂寫了body part，學生呈現(xiàn)部分亮點頻現(xiàn)。

（白玉）