那些通技帶給我的

高一（1）班  于云涵

 

短短三天的時間，對通用技術的了解也并非深入，同學們卻也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。豐富多彩的課程、生動有趣的課堂帶領我們走進了一個絢麗多彩的世界，挑戰(zhàn)我們的思維，體驗創(chuàng)造性思維的魅力。

第一次做的陶具，第一次打印出來的物品，第一次剪出令自己滿意的剪紙，第一次體驗影視表演的樂趣，第一次從親身的實踐里汲取人生道理，為人原則……我知道，在潛移默化中，通用技術教給同學們的何止是一門手藝，更有一番哲理寓于其中。當我們在廣漠的題海中“紙上談兵”時，通用課教會了我如何用雙手制造一件作品。如果說學校的文化課讓我不斷地看清世界，這短短三天的課程，教會了我們走進生活，發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活。

在通用技術課上，看到的不僅僅是課本內容，還有做事的準則；學到的不僅僅是書本知識，還有做人的道理；掌握的不僅僅是基本技能，還有合作的精神；體會到的不僅僅是過程的艱辛，還有堅持的可貴和成功的喜悅。

在少年宮這三天的學習生活，也許并不會結束吧，它已經(jīng)滲透入我們的生活了。永恒的東西是無法滅跡的，像是通技，像是生活。

 

敬你一杯奮斗的青春

高一（2）班  崔睿琳

 

日日被淹沒在書山題海中的我們，也有幾日可以如手工藝人一般，在不同的領域里嘗試、收獲、領悟，心中雀路不已。最初得知通用技術實踐一事，那份新奇與躁動自不必說，但當我們真跨入了各自的教室，在不同的學識里游歷一番，才真切體會到，除了樂趣，還有一些不一樣的東西。

拿我自己來說吧，我選了茶藝。同學們開玩笑，選什么就說明你有什么樣的個性，頭奧靈活，插花心細，諸如此類。大部人認為茶藝就是喝喝茶聊聊天，提前享受“采菊東蘺下，悠然見南山”的愜意生活嗎？當然不是。首先你要了解茶的品種，茶具的名稱，更要學會烹茶之道，站著、坐著都有要求，喝上一杯茶，前前后后少說也要忙活十來分鐘。所謂茶藝，不是喝酒一口悶，更不是饑渴之極的牛飲，它更像是一種欣賞，一種思考?？粗枞~在沸水中起起伏伏，舒放自然，就像演繹一曲人生，沉浮不定，飽經(jīng)風霜，時間久了，我們才能漸漸體會到賞茶，是一種感悟，一種思索。

同宿舍有做木工的朋友，拿著鋸子把手磨糙了不說，單單是一整天都要站在那兒就累得你夠嗆。“很累，但很充實”，這是朋友的原話。

不錯，一度無所事事的日子是會讓人抓狂的。一個人一旦有目標，他才能在壓力的敦促下釋放一個更出彩的自我，這就是處世之道。不自覺地就想到了劉瑜筆下的那個德國美女，滿懷一腔熱情，在自己滿滿當當?shù)娜粘讨袚]灑自如，羨煞人哉！痛嗎，苦嗎，如果是，那就對了！這才是青春，敢于嘗試而不畏懼的青春。我們的茶藝老師有句話很有意思：“你們是來勞動的”。勞動，意味著付出，也意味著收獲。

付出汗水，收獲作品；

付出專注，收獲閱歷。

不管你是哪一種，總沒有白費了光陰，相信所有人或多或少都能體味到酸甜苦辣的一種，再不濟，從學校走到少年宮，一路上，有雀躍，也需要毅力，你說呢？

能爬到金字塔上的從來只在兩種人，雄鷹和蝸牛。天賦始然，堅持可貴，請相信自己，在嘗試與拼搏的路上，永不言棄。

 

心靈的洗禮

高一（11）班 姜燁

 

又是一個悶熱的午后，一中的莘莘學子背著書包，踩著幾縷驕陽，按著整齊的步調，走向少年宮，我們將有兩天半都在此學習，每個人都猜測著未來是艱險的山路，還是康莊大道。

時鐘的指針不緊不慢走著，我們的背上或多或少有了幾片汗?jié)竦囊铝?，額頭上的頭發(fā)也黏在了臉上，凝聚成了幾條粗線，而滿腔的期待已被燥熱取代，空氣里漫布著不安的因子，陣陣的微風從鼻尖略過，干燥而悶熱的將水汽帶走，一切都在叫囂著，但是我們在沉默中忍耐著，因為平日里只會學習的我們正缺少了這種堅韌的意志，如今溫室的花朵正默默地迎接太陽的洗禮，努力將內心的軟弱剔除，既然想成為一個強大的人，一身傲人的本事還是不夠的，內心的堅韌與否同樣至關重要。

當我們成功地抵達目的地，面對陌生的教室與老師，我們略有些激動，喜悅的神采爬上雙頰，卻又迫不及待地將自己最好的一面展示出來。在課堂上，我們坐得筆直，嚴守紀律，不因為這不是學校就放松對自己的要求，而尊師重教的信念也永遠在心頭，默默地按老師的要求做手頭的事。我想，這也是一種洗禮，它讓我們明白，為人的素養(yǎng)是時時刻刻都能展現(xiàn)的，不單只在學校里，生活的細節(jié)反而更能反映一個人心靈的善惡觀。

天逐漸的昏黑，而我們在老師的指點下也陸續(xù)完成了自己的作品，也許精美，也許粗糙，但不論如何都是我們努力的結晶，是我們在不斷的失敗與再一次嘗試后的結果，而堅持到最后一刻的我們最終也品嘗了成功的味道，我們似乎明白了，那一份份精美工藝品的背后有著多少匠人的汗水與堅守，而平時在學校里默寫與考試的失敗不過也是如此，我們相信，只要我們有信念、有毅力，最后的成功一定屬于我們。

兩天半的時間說長不長說短不短，它給我們的不僅是一份技術，更是一種心性的洗禮。正是這種不斷的打磨，才會讓我們更加成熟，在不久的將來，這必將成為一份大禮，送于自己。

 

手動擋，腦動擋

高一（12）班 戌安琪

 

透過巨大的玻璃窗，里面的人好像也成了架子上、墻上、桌上的那些紙雕，表情各色各樣的，但都整齊劃一地專注和靜止。這里就是剪紙工作室，是一個手工場，也是一個腦力的賽場。

是不是很奇妙呢？事實上，手上的世界并不安靜。比如刻蠟燭罩的時候，卡紙二折，也就是四層，若不是膂力過人者，一刻刀下去說不定第三層還沒有痕跡呢。我拇指和食指捏住筆刀，中指在下面抵住，用力一摁，然而刀下還是一層軟的紙，說明這遠沒有到底。我只好放下筆刀，左右活動一下脖頸和手腕，五指一齊握住筆刀，直直戳進厚厚的紙里。終于，“力透紙背”，可再向下刻時阻力大得驚人，必須使出十分力氣才可滑動整張紙。就這樣，剪紙、刻紙的窸窣伴著悠揚輕松的音樂，為正在從事艱難繁重勞動的手們減壓。靈活的手指漸入佳境，就連男同學們都漸漸掌握訣竅，全身心投入到創(chuàng)作中來了。

剪紙是一門靈活多變的藝術，隨著大眾審美的改變而不斷進化出新的“品種”。因此，獨具一格的設計是一件作品的核心。同學們自創(chuàng)自畫像的過程中，有具象簡約派的帽子愛好者，黑色禮帽下配一只假寐的眼；有大膽的撞色調色師，黑和綠的搭配奇詭卻不失典雅；也有抽象野獸派畫家，玩轉陰陽刻，疏密相結合。設計T恤和拎包時更是創(chuàng)意百出，霸氣的銀灰色“AK”、輕松搞笑的兔斯基、花體日期……我不禁驚嘆于同學們創(chuàng)造性的潛能。此時技術已不是問題，只要將自己調成“腦動擋”，簡約一樣可以唯美。

兩天半下來，這場腦力與體力的消耗戰(zhàn)打得可謂酣暢淋漓，回味無窮。不過看著成堆的作品，同學們還是相視一笑。看似簡單的剪紙，要想練出紙上翻飛的功夫我們還早著。但是，欣賞自己的大作，再細細品味其中的點點滴滴，不亦樂乎？

夢由心生，君愿醒否

高一（2）班 沐雅欣

少女的裙角翩躚飛過，“噠噠”的腳步聲引領我們再一次來到了這個充滿現(xiàn)代化氣息的多媒體教室。

第一次親身經(jīng)歷寫劇本、演戲、拍攝、后期制作，我們從只看到制作好的影視的精美、光鮮亮麗，到學習了理論知識后的一知半解，再到親手操作、親身體驗，影視夢工廠課程仿佛給我們打開了一扇新世界的大門。

窗外天色漸漸暗淡下來，昨日陽光下斑駁的樹影，少年扛著攝像機奔跑的身影，表演中的少女們的真情流露，老師友情客串的劇情，仍歷歷在目。

一回神，大家正坐在電腦前爭分奪秒地進行后期制作。原本粗糙稚嫩的影像在他們飛舞的手指下漸漸成形，像是經(jīng)過精心打磨的璞玉終展露光華。而作為培育者的我們，眼眸里長出最旖旎的風光。                                                             

兩天半的通用技術課程終落下了帷幕。歡笑過、懊惱過、爭吵過、自豪過，這些回憶定格在腦海里，時而翻騰，時而平息，恍然如夢，令人沉醉不愿復醒。       

                                    

3D打印，打印快樂

高一（7）班  侯佳澤

   “我們的3D打印課程到這里就結束了。”

   聽到這句話，我卻沒有實感。2天前，帶著對3D打印的無知與好奇，我們來到了這里，每一秒都是全新的體驗。而2天后的現(xiàn)在，我們已掌握了初步的打印技術，并打印出了許多極富創(chuàng)造性的作品。我想為我們自己點個贊。

   一開始，沒有任何基礎的我舉步維艱，但在仔細聽老師的講解，并及時詢問的過程中，我也能慢慢跟上，甚至超前完成。我意識到了學習的重要。

   同時，我也再一次意識到了團隊的重要，每一件作品的完成，都離不開整個小組的通力合作。

   過程中盡管有數(shù)不清的阻礙和失敗，但看到一個個鮮活的作品，所有的苦都是值得的。我意識到了再來一次的重要。

   在這次活動中，我們不僅學會了技術還增進了友誼；不僅印出了作品還收獲了快樂；不僅增長了知識還得到了放松。

   3D打印，打印快樂。

 

現(xiàn)代生物——植物組培

高一（9）班 顧怡寧

今天是通用技術課的第三天，植物組培的實驗已經(jīng)進行到第三天，在前兩天的理論指導和實驗準備的基礎上，我們今天就要培養(yǎng)自己的植物了。

在早晨，我們就收集好了自己想要培育的植物，有三葉草、雛菊、玫瑰、竹子多肉、吊蘭，還有帶仙人掌的換好工作服，我們進入了準備室，首先我們要沖洗自己的植株，洗去上面的灰塵，然后要配置75%的酒精和稀釋成2%的次氯酸溶液作為消毒劑。還要準備無菌水，無菌水是我們昨天就準備好的，放進高壓滅菌鍋里消毒，瓶子的溫度很高，怎么把水倒在燒杯里可是一個挑戰(zhàn)。

   一切準備好后，我們就進了無菌操作臺，注意事項還是很多的，鋒利的解剖刀，280℃的滅菌裝置，如果操作不當，都有可能傷到自己，所以我們每個人都很認真地按照老師的要求來做實驗，規(guī)范操作才不會有問題。

   這是我們第一次接觸植物組培，所以每個人都投入了十分的熱忱，還有感興趣的同學一口氣做了7個培養(yǎng)基，我們拿著自己的培養(yǎng)皿放在架子上，想到這些不起眼的葉子和花瓣在一個星期后就會變成一株小苗，我們都很期待，都希望自己的第一個組培能夠健康長大，即使我們今天就要離開這里了。

我們有很多的不舍，對這些小生命的不舍，對實驗室的不舍，對這些天我們所經(jīng)歷的不舍。我能夠有機會接觸到這些平常根本不可能接觸到的設施，是我的榮幸，是我的一次經(jīng)歷，是一次經(jīng)驗積累，我在這樣的活動中，能夠感受到我們離科學有多近，我們每天都在應用這些技術，但直到現(xiàn)在我們才有機會能夠去體驗一次，說真的，很過癮，很新奇。更重要的是，我們學到了書本上不能學習到的技能，我想這些，對我們的未來，對我們的人生更有用處，幫助我們能在這個社會上，找到屬于我們的專長。

 

光影聲色

高一（11）班 余樂湉

“我們失去的將是鎖鏈，我們獲得的將是整個世界。”

如此之言赫然刻于公告之上，于是，相聚又離開，失去的只是重逢，留下的卻是不盡光影，無盡聲色。

從拍攝開始，推、拉、搖、移，伴以劇本創(chuàng)作及演技，一點一滴，終于在今天達成最終的作品。MV、紀錄片、微電影皆有，效果皆可謂華麗。從電影之鴻篇巨制到通用技術紀錄片之柔和溫婉，從生活學習之重現(xiàn)到自唱自演歌曲，加之剪輯之精巧，不可謂非精致之作。

亦見得同學熱烈地討論、認真地排演拍攝、再細細剪輯作品、配錄聲音，一瞬間，吾輩皆是藝術家。

見到許多人歸此課程于圓夢之類，欣喜溢于言表，我想，大概不只是實現(xiàn)了夢想，他們走近了人生的遠處，大約其中的某一時，他們即在釋放理想。

雖如此已然離開，然而我以為，其聲色光影之情懷不死，存于精神之中，伴我們走過剩下每一段人生。

 

OM感想

高一（7）班  夏悅寧

陰雨綿綿，澆滅不了我們對于頭腦奧林匹克的興趣。一輛小車，一次周游世界，一臺短劇，洋溢著青春的活力與思維碰撞的火花。雖然兩天半的課程已經(jīng)結束，但在今天下午的成果展示記憶猶新。各式各樣的稀奇古怪的車，各種荒誕奇妙的想法，各位同學淋漓盡致的演出，讓場地的每一個角落都充滿了同學們的歡聲笑語。

頭腦奧林匹克，一個集木工金工化工油漆工演員導演于一體的課程，勵志讓每一位同學的腦洞大開。無論是平時默默不語的同學，還是容易怯場的演員，在這里，都展現(xiàn)了自己出色的能力和不為人知的一面。沒有陌生，沒有膽怯，更沒有放棄。冥思苦想，為的是更加有創(chuàng)意的金點子。團結協(xié)作，是為了表現(xiàn)出更好地效果。堅持到底，是為了展現(xiàn)自己更優(yōu)秀的一面。

兩天半的時間并不長，但是讓我們學會了創(chuàng)新，學會了團結，學會了堅持。加油，老子天下的一！

 

通用技術活動感想

高一（12）班 郁哲煒

國家十二五規(guī)劃對職業(yè)教育的發(fā)展提出了要求。增進同學們的通用技術教育，對于今后的生產(chǎn)生活都是大有裨益的。在這三天中，我參加了金工的培訓。成為一名合格的鉗工，是需要付出艱辛的努力的。由于平時操作鍛煉的機會寥寥無幾，可謂心有余而力不足。每個人都努力地想要制造出完美的產(chǎn)品，手卻與腦無法完美地統(tǒng)一起來。我們總是抱怨中國制造的粗制濫造，可當我們制造時卻發(fā)現(xiàn)做到現(xiàn)有的中國制造還要更多經(jīng)驗與技術的支持。通過通用技術，我們了解到了各行業(yè)的不易，而人才總是從不斷的磨礪中成長出來的。此外，本次的活動另一個意義在于它培養(yǎng)了我們各方位的能力?；蛟S你選擇的課程并非你將來所從事的，但你不得不承認一個現(xiàn)實。你的生活需要各方面的能力，雖然不是一個專業(yè)的鉗工，但日常家居中的簡單修理是離不開基本的金工操作的。這個社會或許更多需要專業(yè)化人才，然而我們對于自己的定位應該是全面與專業(yè)并存的人才，這樣我們對于社會的熱度才會顯現(xiàn)出來。這次通用技術活動讓我受益匪淺。

 

我們的世界

高一（10）班 張鑫甜

原以為頭腦奧賽（簡稱OM）是和數(shù)學有關，于是抱著挑戰(zhàn)的心情去參加了，后來才知道那是關于創(chuàng)造的團隊項目。有點失望，也有點期待。

七人隨機圍成一桌，陌生的面孔讓我有些尷尬，卻在后來合作的過程中漸漸融入Team，默契而生，互相幫助，相視一笑。和你們相遇真是太好了，如果不是只有兩天半，如今還想不分離。

我們這七人是Best Friend Forever，共同表演 “七傻大鬧OM”。我的角色設定為見人就跪，跪倒膝蓋青腫，但是表演的時候觀眾老爺們歡笑連連，總算是沒有辜負。大家精彩的表演離不開共患難同甘苦。制作小車——突發(fā)奇想，就是要和別人不一樣，木條鋸了又鋸，裝飾畫粘了又粘；背景繪圖——Team沒有擅長繪畫的小伙伴，但是為此都十分努力，盡心勾勒邊框、上色，雖然弄的手上、衣服上沾滿顏料；編劇——環(huán)游世界，經(jīng)過中國、索馬里、蘇格蘭，劇情想了很久。

現(xiàn)在想想，那時自己突破了很多困難，覺得好了不起，而且大家都超級厲害。和你們一起愉快地玩耍真棒啊。

OM環(huán)游世界，其實是有你們的世界，而那都是我們的世界。

 

在實踐中收獲

——記通用技術活動之電子電工

高一（四）班 陳豪

轉眼間，兩天半的通用技術活動就結束了，依稀還記得之前激動的心情。

選電子電工覺得這很有趣，所以剛到文化宮便迫不及待的想要動手實踐，可老師卻先給我們講了很多理論知識，讓我們心里直發(fā)癢，直到第二天才準許我們使用器材，可做的卻都是一些基本功，我們都有些不耐煩，沒有嚴格認真的進行訓練，不知這卻給第二天作品的制作帶來了不便。

最后一天終于可以制作屬于自己的作品了，是DIY的足球音箱，看似十分簡單，但卻需要專注的精神力、合格的理論知識和扎實的基本功，于是之前的不認真便給自己帶來了不少麻煩。一個上午把基本的零件制作完成，下午便開始組裝，完成后去試驗，結果卻不合格，只得回來重加工。由于基本功的不扎實，始終不能將作品改造的合格。這使得我心急火燎，甚至想要放棄，但在同伴的幫助下，我重拾信心，終于自己努力完成了作品，心中充滿了成就感，而小組的其他成員也都互幫互助、完成了作品。

活動結束了，但活動給我的收獲卻是珍貴的。我明白了團隊間的合作 和伙伴間的情誼的重要，并且明白了實踐出真知，任何真理都不是紙上談兵，而實踐的基礎便是出色的理論知識和扎實的基本功。

 

你所不知道的插花班

高一（2）班 胥沁

    你以為插花班僅僅是用一只花瓶擺一束賞心悅目的鮮花?那就大錯特錯了。我們沒有花瓶，沒有鮮花，只要幾張彩紙，幾根鐵絲，一把剪刀，一雙巧手，你便可以看到一片五彩繽紛的花園。

    今天是5月20日，諧音我愛你，老師獨出心裁地教授我們如何用手揉紙做玫瑰，簡單講解之后，大家早已按捺不住內心的激動，有人揚言要折九十九朵玫瑰送給老師，還有人特地挑選了別致的顏色要送給媽媽。霎時間剪刀飛舞的咔擦聲，紙張翻動的嘩嘩聲，亂作一片。挑好紙張，照例地剪裁花瓣與葉子，因為內心的那一份期許，更加地細致入微。然后小心翼翼地將花瓣卷起，輕輕貼到中間的花蕊上，一層一層，不敢有絲毫的馬虎，注視著那片片花瓣的雙眼，早已瞪得如銅鈴般大。接著一絲不茍地將花瓣翻卷到自己滿意的角度，這才放松了挺直的腰板，長舒一口氣，仔細端詳著手中的玫瑰花，旋轉著審視每一個角落，確認無誤了，然后得意地大喊：“我真是太有才了！”環(huán)視四周，一朵朵玫瑰栩栩如生，根本不像是出自我們這些初學才不到兩天的作者之手，于是暗自贊嘆手藝的精巧。

起初因為機緣巧合來到插花班的我，學習了兩天半的課程后，亦對制作紙花產(chǎn)生了深深的熱愛，手起紙落間，一朵朵讓人辨不清真假的花朵橫空出世，它讓你相信，沒有你做不成的花朵，只有你想不到的制法。這是一個神奇的插花班！

  

因為青春，所以閃耀

高一（8）班   石清儀

我們揮舞著畫筆，畫出這個多彩的世界，譜寫著青春的篇章。

兩天半的通用技術課程到今天就結束了，頭奧這個看似困難的任務給我，更給我們整個組帶來了意想不到的收獲。我們在這一次次的失敗中，感悟著成功的不易，體會著生活的真諦。是的，生活就是這樣，它會在一次次的猝不及防中給你一次又一次的打擊，讓你在此磨礪中更顯光芒，更加成熟與自信。生命的意義就在于歷練，如果沒有經(jīng)歷過坎坷，又怎能體會過成功的快樂？小車的組裝、背景板的繪畫、國旗的制作……讓這個本不熟悉的同學變得密不可分，原本渙散的集體變得團結一致，這也許就是頭奧帶給我最大的收獲吧。我們用友誼書寫成功，用獨具一格的創(chuàng)意見證青春的奇跡。

這次活動雖然結束了，但我愿我們的創(chuàng)意，我們的青春能永遠保留在這里，卻又響徹天際。

 

金工的日常——鐵杵磨成針

高一（10）班   鄒暢

當我知道要將一塊粗糙的鐵塊銼成有棱有角的鐵錘，我就知道這將是一個嚴峻的任務。我們不禁抱怨：用機器就可以精確完成的工作，為什么偏要用人力動手做。但當我們組裝好一把把精致的小鐵錘，心中滿是驕傲和喜悅，并感嘆這項工作的奇妙，之前的抱怨也隨之煙消云散。

經(jīng)過長時間的勞動，雖然手上被磨出了水泡，手臂酸痛，但仍然抵擋不了我們克服困難的決心。對于大多數(shù)同學來說，最難的部分就是細節(jié)的處理。比如:如何將表面磨光滑，如何正好切出45度角的斜面，怎樣旋出完整的螺紋……最后在老師的幫助和自己的摸索下，大家基本上成功解決了這些問題，還學到了一些處理此類問題的小技巧。盡管還沒有達到完美的程度，但這上面有我們辛勤勞動的痕跡，是我們“鐵杵磨成針”的見證，是我們堅持的所在。

也許我們以后沒有機會再參加這樣的活動，但這次活動帶來的體驗，將令同學們終生難忘！

 

接種快樂

高一（6）班  汪嘉儀

今天是我們在少年宮的最后一天，對于現(xiàn)代生物班的我們來說也是最富有意義的一天。因為今天我們要把前期所有的準備付諸實踐。

這一天我們的主要任務就是在之前經(jīng)過配制和殺菌的培養(yǎng)基上接種自己采集的植物，這說來簡單實則不易，在最終將外植體插入培養(yǎng)基之前還需要不少的準備。我們所有的實驗準備都是以小組為單位進行的，想要提高速度就一定要和小組成員一起合作：各種藥品的分裝，器皿的消毒，超凈工作臺的清潔……這些都讓我們忙得不可開交，但在忙碌的同時我們體驗的也是在學校和課本中體會不到的快樂。

當我們最后把自己采集的枝葉成功的植入培養(yǎng)基，再把屬于自己的幾個小瓶子放在溫室的架子上時，看著排的滿滿當當?shù)募茏?，心中是一種很充實的滿足感。

雖然由于植物的成長需要時間我們什么都無法帶走，但是關于這幾天的記憶和快樂誰都不會忘記。

 

紙上平凡

高一11 孫藝航

剪紙，起源于民間，發(fā)展于民間，傳承于民間。它不像其他非物質文化遺產(chǎn)那樣出入廟堂，而是始終存在于市坊之間，沾染著幾絲人間煙火的溫暖氣息。

三天的時間，對于這樣一種流傳千年的文化實在是太少，我都不敢說有觸摸到它太平凡卻太博大精深的門檻。親手一試，很難夸耀擁有了這門技藝，卻也激發(fā)了我對它前所未有的崇敬，以及重視。

第一次體驗剪紙的時候，自以為憑借小學的手工技藝完全可以剪出像樣的圖案，自我感覺非常良好。當老師在我桌前駐足時，我連她表揚的話語都已經(jīng)在腦子里杜撰好了，然后聽到她說：“同學，刀拿反了……”從那一刻起，我才真正把剪紙當作一門課程，有專業(yè)技法的、需要努力和練習的課程。

在我一次次把看似好剪得圖案剪破；剪到一半因為沒有規(guī)劃好而停止；自以為很好看的窗花展開卻猙獰恐怖，我總會扼腕嘆息，抱怨小學沒有好好學習手工。

又添敬意。

三天，我看著這個模糊而又清晰的文化背影慢慢向我走來，很遺憾，在這門藝術中，我看不到清晰的、個人的面孔，能讓我感知到的，是民間所有溫暖的，充滿善意的笑容的總和，是在每一個平凡人身上的不同而又相似的美的氣息。

剪紙，是中國平凡之美的代表。

 

發(fā)現(xiàn)更好的自己

高一九班  張睿愷

                                                     

    在說長不長，說短不短的兩天半內，一個不可能變成了現(xiàn)實。

在兩天半以前，拍電影還只是停留在銀屏上的虛幻縹緲的東西，仿佛離我們很遠很遠，但是，在兩天半以后，當我們看到自己的名字出現(xiàn)在了演員表中，我知道，我們收獲的不僅僅是一部作品那么簡單。

我們收獲成長

在王老師和李老師專業(yè)的指導下，我們對攝像機有了初步詳細的了解，通過攝像機，我們可以看到了一個不一樣的世界，發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的自己，看到了更多可能。其次，我們對表演有了更深入的了解，它不僅僅是表面的浮夸，更是內心世界的波瀾起伏，表演，是一門技術活。

我們收獲友誼

在兩天半的相處之中，我們7個組員互相幫助，共同克服困難，在證明了自己的同時，更是在不知不覺中收獲了珍貴的友誼，我們珍惜來之不易的友誼，小心地將它縫入青澀歲月的最深處，永遠銘記。

我們收獲快樂

做自己最感興趣的事情無疑是最開心的，我們接觸了電影制作與影視表演，打開了不一樣的世界的大門，用鏡頭記錄美好的事物，用毅力克服困難，擊敗所有的不可能。不管過了多久，回頭看看這段璀璨的時光，快樂的感覺還是會涌上心頭。

世界那么大，我們一起去看看，體驗未知的世界，發(fā)現(xiàn)更好的自己。

 

成長

高一（3）班 陳嘉欣

兩天半的時間過得很快，不知不覺通技課已經(jīng)結束。這次的通技課，讓我收獲到了很多。

    今天我們3D打印班進行了最后的打印與評比，大家今天都非常的興奮與認真，很多小組在今天都收獲累累，孔明鎖，杯托，戒指等等，看著大家面對自己打印出來的東西，都顯得自豪，我們小組今天也是表現(xiàn)的特別出色。我們小組在兩天半中設計，打印出的孔明鎖，蝙蝠，接力棒，杯托都收到好評，在今天的評比中，我們得到了大家的認可，覺得這兩天以來的所有努力都值得，大家每天忙碌著設計，打印，修改。其實在一開始大家都是手足無措，但是到了今天都是游刃有余，這便是成長與學習。

老師讓我們分小組進行活動，更加加強了我們的團結意識。兩天半以來我們小組一直是合作的十分完美的，每個人的任務分配，包括執(zhí)行，都十分默契。

 3D打印這個活動，更加重要的是創(chuàng)新能力。我今天看到許多同學的理想作品都十分驚訝他們的創(chuàng)新能力，我希望通過這次活動我提高自己許多的能力，包括對失敗的認識。以及探索，我相信我在這次活動中可以得到成長。

 

茶之味

高一（7）班  周昳

佛家有曰：茶禪一味。人生如茶，苦澀之后方有甘甜。人生如茶，人如茶，經(jīng)過兩道之后，更加耐人尋味，而短短兩天半的茶藝學習則賦予了茶藝學員別樣的靈性。

身在繁華紅塵地，茶絕不是輕薄浮艷的俗物。一個人泡茶的心境從容，那么也必然可以忍受寂寞。“茶七酒八飯十”是九州待客之道，源于對茶文化的喜愛，我們學習了壺泡法、蓋碗泡法和玻璃杯泡法。有緣相聚在一起的學員們品茶、賞茶、學茶，恰如古代文人騷客頷首淺抿時低吟“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。”亦或聞香輕嘆“舌根未得天真味，算觀先通圣妙香。”不是謙謙君子，怎能悟得茶味精髓？

茶藝學習讓人慨嘆，這樣的藝術，這樣的修養(yǎng)，當是每一個愛茶之人，不，哪怕是尋常人家也應了解的。可惜茶道源于中國，如今卻盛于日本，日本的茶道禮儀甚至比中國更加繁瑣。當茶道猶如古老橋梁，不再新鮮，不再常用，依舊值得發(fā)揚。

玉堂春深，別讓說不清道不明的清冷潮濕，霉了家中的茶荷。

 

累并快樂著

高一(7) 柴雨澤

今天是來到少年宮參與通用技術學習的第三天，學習建模的我，發(fā)自心底最深切的感受便是——累并快樂著。

到這兒之前，我原以為建模課程僅僅涉及數(shù)學、物理、美術的建筑設計，既輕松又有趣。到這兒之后，儼然才發(fā)現(xiàn)“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。操作臺上眼花繚亂的木棍、木塊、木棒、木條只是簡易的原材料，而我們需要在精密的計算精美的設計下，繪圖、鋸木、黏貼、拼接，是一項集木工、金工、繪畫設計于一體的浩大工程。

初次接觸建模的我們，首先就被喝了當頭一棒，仿制小屋的失敗讓我們重振旗鼓，迎難而上，致力于個性商鋪的創(chuàng)意設計。為了打造一間中西合璧的個性書店，我們加入了傳統(tǒng)竹簡元素，給人以博古通今之感：為了提高顧客的消費享受，我們摒棄了傳統(tǒng)書店，開創(chuàng)了度假式書局，閱覽室外連接泳池、公園，使顧客在自然萬物間體驗書香水墨。這間休息娛樂的體驗書局設計橫空出世，最終獲得了老師的肯定。

建模，健能。健體，健心。

 

用心去感受啊

高一（1）班 薛旦寧

這幾天心里反復問自己一個問題：“當時為什么要報金工？”

可能是覺得做個小錘子會很有趣，好像只有索爾才能舉起的雷神之錘。

但這真的很枯燥。每天只是無盡地磨啊磨削啊削銼啊銼，又苦又累，甚至有點后悔。可是最后磨著磨著就磨出味道來了，手里拿著小錘子成品，抑制不住“我好厲害”的自豪感。

老師說“這是一個慢慢的過程，要用心去感受”。我想我正是被這種工匠精神打動了。一種投入最多做到最好的執(zhí)念，一種精益求精力爭完美的追求。

老師說“你還有很多地方?jīng)]修怎么就急著休息了”“不堅守崗位會被記曠課的”。這大概也是一種執(zhí)著。

現(xiàn)在想來，其實耐住寂寞靜下心來做個東西也不比一頭扎在數(shù)理化里簡單到哪里去。有同學在小結里寫“懂得了最重要的事情就是把自己這塊材料鑄成器”。

畢竟這世上有很多東西都是要用心去感受的。

 

上機焊接

高一（1）班  許諾

今天是來學習電子電工的第二天。相比昨天較為枯燥的理論介紹，今天的實際操作更為吸引人。

然而實際上機時，我卻傻眼了。這根本就是為難人。只見一塊四分之一手掌大小的電路板上面密密麻麻地排列著一個個比針眼大不了多少的小孔，而我們要做的卻是將一個個半個針大小的電路元件小心翼翼地用錫焊接在上面，而且還要保證焊點不相互有連接，否則會引起短路。詫異之余，老師先為我們打開了段示范視頻，上面的老師傅左手拿著錫棒輕輕靠近電烙鐵，待部分錫熔化成液于烙筆尖時，再適時地用筆尖在烙點上點了一下，一個就已完成。如此循環(huán)往復，熟練有余。

我學著他的樣子試了一下，發(fā)現(xiàn)烙筆尖真的很難把控，不是焊不下來，就是焊到別處，最初的幾個都是歪歪扭扭的，不盡如人意?？粗赃叺耐瑢W很快熟練起來，我心里不免有些著急。虛心向老師詢問一番才知，原來焊接的重點在于左手的錫棒在靠近烙鐵三秒后就應移開，以控制焊錫量。掌握訣竅經(jīng)過一番練習后，我也變得熟悉起來。

 

陶藝的靈魂

高一（12）班 夏安祺

微涼的春天，充滿生機的未園別有一番雅致，短短兩天半的陶藝課程，讓人真實的感受到了不起眼的泥土所具有的奇妙的變換。有人說，陶藝實質上便是玩泥巴，可這簡單的泥巴，卻并不讓人感到輕松。第一天的生澀，第二天的挑戰(zhàn)，到今天第三天，已然是驗收成果的一天。單一的材料，在水的調和下或堅硬或柔軟，用手小心翼翼地捏著,感受陶土的靈魂在指尖綻放，可一個不小心，一些淘氣的陶土便干裂掉落，不由得相視苦笑，有些不甘心的重頭再來，有些人手忙腳亂，有些人卻淡定從容。

每一件作品，無論精致或粗糙，都傾注了制作者的心血，那些用心制作的作品，都像被喚醒的靈魂，在陽光下閃著光芒，也許它并不好看，也許它的造型與想象的想去甚遠，也許它會被他人嘲笑，拋棄。但它也記得，自己的制造者曾耐心的補好每一條裂縫，曾用心地描繪每一處細節(jié)，曾在塑造好自己時滿滿的成就感，這樣的陶藝，便是最美的。

你覺得呢？

陶之溫潤，底蘊深沉

高一（5）班 鐘怡敏

    今天是5月20號，同學們在少年宮度過了實訓活動的最后一天，陶藝班的同學們度過了充實的最后一天。

    上午，陶藝一班學習了泥板造型制作，泥板制作需要將力量運用到陶土中，然后講稍硬的陶土拍平，一點一點還原出腦內勾勒的造型，既有規(guī)整的模板造型，又有可愛俏皮的自我創(chuàng)作，令人眼前一亮。下午，同學們迎來了最后一節(jié)課，大家都使出了渾身解數(shù)，只為留下一本令自己滿意的作品，有大型的合作作品，也有自己完成的小巧玩意，多姿多彩，足見創(chuàng)意。

    通過這三天的學習，我們不僅了解到了陶瓷的基本知識，陶也是中國的形象國粹之一，值得我們學習，我們也初步了解了陶的制作方法，雖然淺嘗輒止，但也足以使我們愛上這門藝術了。這門藝術相信會繼續(xù)發(fā)揚光大的。

 

比課堂更重要的，是心境

高一（3）蔣玉羽

   潤澤心田、釋放靈性、美化環(huán)境……

   這是在插花課開始之前，我對插花的理解。總覺得插花的意義被前所未有的夸大，結束了近兩天半的插花課程后，才體會到插花獨有的親和魅力。

  兩天半的課程也學到了不少紙花的制作技巧，但在制作過程中除了感覺到明顯技巧的提升，更多的是培養(yǎng)了自己的耐心和細心。一朵康乃馨要做8片花瓣，一支劍蘭有20片花瓣，今天合作的風信子有100多片的花瓣……換做平時在家做手工的我要么是任務觀點只求數(shù)量不求質量，要么就是撒手不做了。但對于插花這門課，我似乎也有著獨特的愛好與興致。每一片花瓣都沿著紙樣認真地剪下，精心選擇花枝的顏色，不敢跳過任何一個步驟。

   無論是制花還是插花，每一位同學都是那么專心于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，心情出奇的好，完全達到一個忘我的境界……正像同學們所說得：“花兒是流落在人間的天使”、“插花是一個塑造美的過程，它可以讓你暫時忘卻煩惱，丟掉負擔，盡情享受和感悟生活的美好，插花同時讓我領悟到創(chuàng)造的重要性，它賜予我更多的靈感。”、“該課大膽地讓學生做自己想做的藝術品，不拘于模式，讓學生的特長、創(chuàng)意得以放飛。” 、“感受芬芳、感受高雅，讓心在插花的過程中憩真，讓情感在插花的過程中升華，插花真的給我們帶來太多太多……”。

  人類是自然的產(chǎn)物，與自然界的萬事萬物有著不可割舍的聯(lián)系。人類在漫長的發(fā)展進程中，開始認識自然，改造自然，但對于自然越是了解，人類對于自然的美好向往就越是迫切，插花正是迎合人類的這種需求而產(chǎn)生花的純真和美艷，使人感受到了生命的美好和燦爛，可以說，插花藝術的起源應歸結為人類愛美的天性。  

   在優(yōu)美的音樂中，欣賞著學生們專心設計的花型、精美的作品，感覺是那么美好。這兩天半的插花課，讓我感覺到比課堂更重要的，是心境，是發(fā)現(xiàn)美欣賞美的心境。

 

靜鑿細磨

高一（2）班   李穎

沒有電腦，沒有音樂，沒有任何電子產(chǎn)品的束縛，甚至連凳子的存在感也降到了最低，這里可以隨意采取任何姿勢，但唯一的關注點便是那最天然的木頭。鋸、刨、鑿、磨，需要極大的耐心和細致去跟這木香廝磨，追求著準確之上的準確。劃線時，需緊摳那一分一毫的誤差；拉鋸時，則更要一步步的小心謹慎；安裝、打磨，最求細膩溫柔的對待軟木。我們所做的，僅僅只是真實木匠生活中的千分之一，所選木材也是最軟最輕的木料，很多機械都還不規(guī)范。但同時也著實體會到木工的辛苦、細致，也兼享了在現(xiàn)代高速發(fā)展的社會中難得的兩天半靜心鑿磨的慢生活以及人與人之間最真摯的交流。

 

鑒賞，表演，超越

高一（12）班 丁泓月

5月20日，五樓茶藝鑒賞室里依然茶香縈繞，琴聲悠揚；學員們笑意恬淡，心境寧然。這是本次學習的最后一天了，熱愛或是不舍，都滲透在表演茶藝的舉手投足之間、一杯杯清淡用情的茶中。

上午我們繼續(xù)進行了茶藝的學習，既包括認識現(xiàn)代科學中泡茶軟水的水質要求，分析了茶葉中茶氨酸等營養(yǎng)成分保健功效，又了解了傳統(tǒng)的茶具的選擇使用、投茶加水時“鳳凰三點頭”的禮節(jié)。一系列基本茶藝知識學習完成，就可以進行最終完整的展示了。在經(jīng)過小組內的嘗試、表演后，老師還請出幾組同學上臺展示，共同分享經(jīng)驗、糾正錯誤，并送出了精美的獎品。整個茶藝室中氣氛活躍而不喧鬧，也不時吸引了“慕名遠來”的一中老師們和影視拍攝組的同學們。下午則進行了自評互評師評的茶藝展示。

如今，茶藝的通用技術課程已畫上圓滿的句號。但對于從此愛上茶的同學們來說，這也只是開始。未來的路，將有一路茶香陪伴，敦促著我們那一顆匠心，以甄大師之境——從鑒賞，到傳揚，更是不斷地對自我的超越。

 

堆砌

高一（2）班 朱伊涵

初心本不在建模，卻在堆砌編織的磚瓦縫隙和膠水味道之間，嗅到了成長的味道。

剛開始面對理論指導的茫然與手足無措，剛開始拿到冰棒棍的無所適從，剛開始與隊友的陌生，隨著一個個任務的下達與完成逐漸瓦解了，任務越來越得心應手，對方的名字叫的也越來越順口，這是成長的過程中所不可避免的過程，它需要像膠水一樣的磨合與拼接，它需要苦澀與艱難的磨礪與切割，最終，它才能變成我們所期待的樣子，破繭成蝶。

我的夢想不是建筑師，也似乎和建筑毫無關系，可當我擦去額角的汗珠、癱坐在椅子上看著眼前的建筑，內心竟然有些感動：只是一根根普通的木棍，卻在團隊的合作下砌成了一座童話色彩的城堡，沒有任何實戰(zhàn)經(jīng)驗，卻贏得滿堂喝彩，甚至之前都并不熟悉的同學，卻在拼接搭建之間，建立了難以取代的信任，這是建筑之魅力所在，一塊塊磚瓦砌成了摩天大樓，砌成了我們的人生。

 

泥土的美麗

高一七班  田詩琪

五月二十日，是我們陶藝課的最后一天。回首過去的兩天半，雖然短暫，可我們在看似普通的泥土中學會了許多。泥土，是大自然最原始的姿態(tài)，當我們將他們從桶中拾起時，那泥土獨有的芬芳刺激著我們的神經(jīng)，手與泥土接觸時清涼柔軟，像是很久違的感覺，大家都迫不及待的抓起泥土，跟著老師學起了制陶。
     從最初的拍，捏，搓，壓到由泥條盤成的陶罐，從一塊塊泥板到組合出的藝術品，一切都是智慧與汗水匯聚而成的，在這兩天的時間里，我看到了所有陶藝班同學的進步，我們的歡笑聲，敲泥的聲音，老師講課的聲音……一切都歷歷在目，令人懷念。
    在這最后的一天，我用自己這幾天的所學制作了一個花盤，在樹葉型的盤子里插滿了用陶泥做出的玫瑰花，用這個作品獻給這次收獲頗多的學習，我們小組也捏出了一個“動物世界”，各色奇妙的動物都被我們捏的栩栩如生，真的體驗到了化腐朽為神奇的力量。

網(wǎng)絡的影響力

高一四班 華心怡

5月20日，我們在少年宮進行了最后一天的通技課培訓。

老師帶領我們參觀了少年宮的網(wǎng)絡中心，里面擺滿了交換器，剛一進去就感受到了一股涼氣。老師解釋道：“交換器工作散發(fā)出的熱量太大了，需要中央空調來降溫否則會產(chǎn)生危險。這里的交換器控制了整棟樓的網(wǎng)絡，一旦出現(xiàn)任何問題樓里就會斷網(wǎng)了。”我看了看大約只有十幾臺的交換器，不禁感嘆它們巨大的威力和用途。

下午進行實驗的時候，由于幾位同學的操作失誤，整個教室的網(wǎng)都斷了，好像還導致了隔壁教室的網(wǎng)絡也出現(xiàn)了問題，于是同學們都開始騷動了。失去網(wǎng)絡之后，我們會感到不適應，甚至焦躁，但網(wǎng)絡不該是有這么大影響力的，可它現(xiàn)在已經(jīng)完全滲透到了我們的生活中，影響著我們日常的方方面面。

 

網(wǎng)絡有利有弊，如何正確地使用它，掌握它，取決于我們自己。

 

（周恬逸   組稿）