7月1日下午，沈志斌教授給我們帶來了一場“極課學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)”專題講座。沈教授首先提出提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)業(yè)診斷是基礎(chǔ)，而信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，“極課學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)”應(yīng)運而生。從學(xué)生數(shù)據(jù)的機器采集，到數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學(xué)，這是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

沈教授接著詳細介紹了這個系統(tǒng)使用的情況。試卷采用傳統(tǒng)批改，由系統(tǒng)進行極速采集，可以達到1分鐘50份作業(yè)的采集速度。接著就是大數(shù)據(jù)云計算開始大顯身手，對采集的數(shù)據(jù)進行分析。哪些題目的錯誤率比較高，哪一個高頻錯誤選項需要講解，還能自動記錄出錯名單，達到數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學(xué)。根據(jù)學(xué)生出錯情況進行錯誤歸因分析，教師對該生個別輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上跟蹤分析，達到數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準輔導(dǎo)。同時這個系統(tǒng)能看出大題小題得分在班級中的分布，把細節(jié)打開，還能自動形成校本試卷庫與題庫，達到數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學(xué)管理與決策；還可以對于學(xué)生一鍵導(dǎo)出錯題，完成個性化的學(xué)習(xí)。最終在常態(tài)化采集，大數(shù)據(jù)運算，學(xué)科題庫的操作下形成個性化資源推送，讓系統(tǒng)定制一份建議、一份練習(xí)、一份試卷，一個微課等，真正做到因材施教，這也是大數(shù)據(jù)云計算的價值所在。

這場報告讓我們看到信息技術(shù)對教學(xué)的影響，用數(shù)據(jù)說話，讓教師做到精準教學(xué)，讓學(xué)生做到精準學(xué)，最終實現(xiàn)有效教學(xué)。（王培霞）