2016年9月6號(hào)，常州市政治教研員袁鋒老師親臨我校聽(tīng)課，先后聽(tīng)取了高三政治組孫雪、張洪浩老師的“經(jīng)濟(jì)”章節(jié)復(fù)習(xí)課，以及高二房文妲老師的哲學(xué)課。

高三的孫雪老師這節(jié)課復(fù)習(xí)的是《多彩的消費(fèi)》，在課堂開(kāi)始先回顧了上節(jié)課講過(guò)的消費(fèi)的類型和影響消費(fèi)的客觀因素，并通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題的提問(wèn)來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。之后通過(guò)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)和老師的講解相結(jié)合，分析了影響消費(fèi)的主觀因素，即4種消費(fèi)心理，通過(guò)隨堂練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分了四種心理的不同。從而又引出了四種正確的消費(fèi)觀， 通過(guò)學(xué)生的舉例和老師的講解進(jìn)一步加深理解。最后根據(jù)剛才所學(xué)知識(shí)提出刺激消費(fèi)的幾個(gè)措施。整節(jié)課思路清晰，條理清楚，學(xué)生自學(xué)和老師講解有機(jī)結(jié)合。

而張洪浩老師和孫老師上課內(nèi)容相同，不同之處是張老師更多地結(jié)合生活中的例子，例如由于自己今天有了小孩，所以在買衣服方面節(jié)儉了很多，從而引出未來(lái)收入預(yù)期會(huì)對(duì)消費(fèi)產(chǎn)生影響。整節(jié)課學(xué)生的氛圍較為輕松，參與度較高。

高二的房老師上課的內(nèi)容是哲學(xué)的基本派別：唯物主義和唯心主義，引用了大量經(jīng)典詩(shī)句來(lái)幫助學(xué)生理解，例如陰陽(yáng)接而變化起，形存則神存，形滅則神滅，宇宙便是吾心，吾心便是宇宙，通過(guò)這些經(jīng)典古詩(shī)詞的辨析來(lái)幫助學(xué)生區(qū)別唯物主義和唯心主義。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，學(xué)生參與面廣，氛圍活躍。

最后，教研員袁鋒老師對(duì)三位老師的上課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為常州一中政治教研組是一個(gè)“生長(zhǎng)的教研組”，組內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍很濃，互幫互助，肯定了政治教研組這一年里所做的努力，同時(shí)也提出了對(duì)政治教研組今后工作的期望，希望能夠培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，增加發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，加強(qiáng)在教科研方面的研究，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)有生命力的教師！

 （圖文供稿   賈禮娜）