為把學(xué)校“目標(biāo)——教學(xué)——評價一致性”課題研究導(dǎo)向深入，我校孫旭老師于11月18日上午在學(xué)校未來教室開設(shè)了以一堂別樣精彩的《等高線地形的實踐探索》公開課，來自兄弟聯(lián)誼學(xué)校與省內(nèi)外重點高中學(xué)校近30位老師參與課堂觀摩與研討。

孫旭老師利用增強顯示技術(shù)來輔助教學(xué)，借助于XBOX360鏡頭結(jié)合編程設(shè)計，可動態(tài)隨意化地模擬展示各種地形類型。孫老師的課，呈現(xiàn)了五大亮點：其一，可視化，變抽象為具體，變教條為形象，動手做，手動操作遠(yuǎn)勝于言詞說教；其二，生活化，用地理的視角看山水，山有情，水有意，皆可入題，皆可賦理；其三，可操作，名是領(lǐng)著玩，實是做中學(xué)，有身臨其境的體驗感，樂在其中，思考亦在其中；其四，問題設(shè)計無痕化，似乎是走到哪師生互動說到哪，不做作，不刻意，如行云流水，渾然一體，但體現(xiàn)了孫老師的獨到匠心；其五，趣味化，優(yōu)質(zhì)的課堂理應(yīng)是學(xué)生熱情參與、師生互動熱烈、學(xué)生喜形于色收獲頗豐的課堂。

研討過程中，與會老師均充分肯定了孫老師銳意課改嘗試、勇于探索的精神，本節(jié)課，玩中學(xué)，學(xué)中玩，為學(xué)科素養(yǎng)尤其是學(xué)生地理實踐力的培養(yǎng)，為體驗式學(xué)習(xí)及課堂評價方式的改進(jìn)，提供了全新的方向、思路與啟發(fā)。（地理組）

 

 

 

 

 

 

 

（吳文婷 供稿）