2016年11月18日上午，常州市第一中學(xué)和來自江蘇省南菁高級中學(xué)、江蘇省宿遷中學(xué)、江蘇省海門中學(xué)、江蘇省溧陽中學(xué)等學(xué)校的老師，針對“追求目標(biāo)—教學(xué)—評價一致性”這一主題組織同課異構(gòu)教學(xué)活動，我校高一譚進(jìn)老師和江蘇省海門中學(xué)陳方源老師就課外閱讀文章“waiting here for 20 years”,運(yùn)用自己的智慧，進(jìn)行不同的精彩呈現(xiàn)。

課上譚老師以《Home Alone》視頻導(dǎo)入，通過字謎、填空、讓學(xué)生補(bǔ)充旁白并表演等活動，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會閱讀戲劇，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。陳老師通過Immersion, Exploration, Invention, Imagination, Extension幾個階段，在老師的引導(dǎo)下，深化了學(xué)生對篇章的理解，學(xué)生也樂于主動參與和思考。

隨后，我們就兩節(jié)課進(jìn)行研討。譚老師根據(jù)自己的解讀、理解呈現(xiàn)課堂，她認(rèn)為教育不是控制、灌輸和糾正，而是點(diǎn)燃、激勵和喚醒。陳方源老師的課激發(fā)了老師想象不到的產(chǎn)出。其他老師評價譚老師的課堂注重理解大意，激發(fā)思考，引發(fā)興趣；陳老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，注重學(xué)生思維深度的訓(xùn)練。他們的課堂體現(xiàn)了批判性思維并不是花架子，也可以非常實(shí)用。