半個(gè)匠人的心旅

高二（1）班  戌安琪

經(jīng)過(guò)兩天半的錘煉，高二的同學(xué)們已然都是追求精致、見解獨(dú)到的“半個(gè)”匠人了。不妨到那曲徑轉(zhuǎn)角踮腳張望：頭奧里有一群藝術(shù)風(fēng)格迥異的藝術(shù)家們，木工金工里有不辭勞苦的木匠鐵匠們，你可到建模同學(xué)的個(gè)性店鋪里“偷得浮生半日閑”，也可到剪紙插畫的同學(xué)那里體驗(yàn)“杏花春雨江南”，更有茶藝的茶道、篆刻的書道，傳統(tǒng)藝術(shù)精神的熏陶……

這場(chǎng)意義非凡的旅程，點(diǎn)醒了我們麻木已久的思維?；蛟S我們?cè)缇屯巳绾斡眯慕?jīng)營(yíng)生活，或許我們?cè)缇屯巳绾斡媒承娜サ褡了?jīng)營(yíng)之物，去思考，去鉆研，去完成。但我們重拾這一份耐心，思維的碎片拼湊起來(lái)，我們能重新審視“工匠精神”。 普利茲克建筑獎(jiǎng)獲得者王澍，用低價(jià)、廢料鑄就了中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)。透過(guò)校園的窗欞，看到的不僅是范寬的《溪山行旅圖》，更是王澍“十年磨一劍”的匠心。我們?nèi)裟軐⒋司袢谌雰?nèi)心，終有一天我們都能填補(bǔ)那“半個(gè)”的空缺，在高考考場(chǎng)，在今后的生活中，讓工匠精神彰顯它的力量。

 

起碼我試過(guò)

高二（13） 馬文毅

還記得兩天前，剛步入教室時(shí)的那股淡淡的、專屬電子器械的獨(dú)有的氣味。右手是冒著熱氣的電烙鐵，面前是盛有各種電子器具，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的焊錫。一切新奇刺激的感覺(jué)瞬時(shí)席卷......

在老師一聲令下，我們開始作業(yè)。伴隨著裊裊的松香的煙，傳進(jìn)耳里，沁入鼻息，加上低頭投入其中的人，不為一幅頗好的意象畫。

電工產(chǎn)品的制作不僅需要合格的理論知識(shí)和扎實(shí)的基本功，更需要專注的精神力和靈巧的雙手。對(duì)于雙手笨拙還時(shí)常馬虎的我來(lái)說(shuō)，操作卻十分艱難。只見一塊四分之一手掌大小的電路板上面密密麻麻地排列著一個(gè)個(gè)比針眼大不了多少的小孔以及繁瑣的電路圖，而要做的卻是準(zhǔn)確讀出電路圖的基礎(chǔ)上，將一個(gè)個(gè)半個(gè)針大小的電路元件小心翼翼地用錫焊接在上面，而且還要保證焊點(diǎn)不相互有連接。一不小心就會(huì)出錯(cuò)，從新來(lái)過(guò)。雙手也被炙熱的烙鐵燙傷了。多少次灰心喪氣，卻又多少次重振旗鼓。我們毫不氣餒，相互鼓勵(lì)，集思廣益，反復(fù)試驗(yàn)。

盡管由于時(shí)間有限，作品仍然沒(méi)有完全制作好，但這段時(shí)間的心路歷程十分值得懷念，讓我體驗(yàn)了執(zhí)著的痛苦卻是樂(lè)在其中。裊裊的鐵煙，縷縷的松香氣息，起碼我試過(guò)......

 

網(wǎng)絡(luò)組建第三日——乘風(fēng)破浪天海間

高二（11）班  費(fèi)凡

在少年宮學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)組建的最后一天，任務(wù)也轉(zhuǎn)移到交換機(jī)的問(wèn)題上，一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為三大塊：交換機(jī)初始化，在一臺(tái)交換機(jī)上創(chuàng)建2個(gè)vlan 和 交換機(jī)（三層交換機(jī)）跨vlan通信。每個(gè)組都在分工有序的進(jìn)行著自己的工作，合理分工，共同協(xié)作，即使有些問(wèn)題很有挑戰(zhàn)性，但在同學(xué)們的談笑間“強(qiáng)虜”灰飛煙滅。面對(duì)著未曾經(jīng)歷的一切，也許我們不是最有靈性的網(wǎng)絡(luò)組建學(xué)習(xí)者，但我們一定是最仰慕這門技術(shù)的努力學(xué)習(xí)者，“縱然網(wǎng)線已經(jīng)成灰，我愛(ài)不滅，成就如三千東流水，我只取交換機(jī)愛(ài)了解，只戀你化身的纖”。網(wǎng)絡(luò)組建的世界是浪漫的，第三日猶如貝多芬三部曲的最終章《乘風(fēng)破浪天海間》。當(dāng)夕陽(yáng)西下，當(dāng)最后一個(gè)任務(wù)“跨vlan通信”的成功如約而至，我們便知，在這如海的網(wǎng)絡(luò)中，在這片燒云之下，這段優(yōu)美的旋律必將縈繞于青春回憶間，永生難忘！

 

熒幕后的精彩

高二（4）班  王昕瑋

經(jīng)歷了一天緊張的編排拍攝，今天的影視夢(mèng)工廠成員又迎來(lái)了一項(xiàng)挑戰(zhàn)——制作出片。記得閑來(lái)去電影院看電影的時(shí)候，總是會(huì)調(diào)侃那是“五毛錢特效”?？烧娴搅俗约翰僮髌饋?lái)，卻反而把“五分錢特效”當(dāng)成了終極目標(biāo)。即使是最基礎(chǔ)的剪輯方面，也讓我們?cè)谒夭牡倪x擇上磨蹭了好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)然制作軟件的漏洞也給剪輯工作帶來(lái)了不少麻煩——猝不及防彈出的“程序運(yùn)行錯(cuò)誤即將關(guān)閉”一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗著我們的耐心。不過(guò)即便如此，同學(xué)們還是認(rèn)真的一遍又一遍重復(fù)制作保存的工作，搶在出錯(cuò)前的每一次成功保存都是一件讓人歡呼雀躍的事情。

即便彼此不是很熟悉但是卻互相幫助，交流技巧。短短三天的時(shí)間，我們已然成了好朋友。也許通技課程最重要的，并不是希望我們能在這幾天中正真精通什么，而是讓我們學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

 

不一樣的種植

高二（12）張文文

“咦，你看你看，這些培養(yǎng)基就像果凍似的，好想摸一摸哦。”“那你就等著它染菌吧……”“同學(xué)們都好興奮，對(duì)著培養(yǎng)瓶左右捯飭，迫不及待地讓手上的菌布滿瓶子……”這兩天，類似的玩笑話充斥在少年宮的六樓。博人一笑的同時(shí)，也流露出同學(xué)們滿滿的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而今天，就要進(jìn)行最關(guān)鍵的一步：外植體的接種了。

上午對(duì)已有無(wú)菌苗的接種自不多說(shuō)，咱們單看下午對(duì)自帶外植體的處理。

花瓣，多肉，綠蘿……各式各樣的外植體對(duì)消毒液的選擇標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，同學(xué)們自然不能馬虎，按要求準(zhǔn)備好一切。生怕自己一個(gè)疏忽，就應(yīng)了那句玩笑話，讓自己的組培實(shí)驗(yàn)瓶不幸淪為養(yǎng)菌場(chǎng)了。

調(diào)大風(fēng)速，將解剖刀、鑷子、剪刀插入滅菌器，然后開始用酒精棉球擦拭工作臺(tái)、雙手……同學(xué)們對(duì)于一系列的準(zhǔn)備工作早已是得心應(yīng)手，接下來(lái)就看對(duì)外植體的了。它們或是幼嫩的小葉，或是柔柔糯糯的多肉，一會(huì)兒在酒精瓶里游個(gè)泳，一會(huì)兒又去消毒液里喝個(gè)“綠茶”， 最后又被分為小段，穩(wěn)穩(wěn)地站在晶瑩的“果凍泥”上……大功告成。

未來(lái)，也許它們會(huì)生根、發(fā)芽、重新長(zhǎng)出翠綠的葉，又也許真成了養(yǎng)菌場(chǎng)，只得付之于流水。那又有什么關(guān)系？至少，過(guò)程中的收獲，那些新結(jié)成的友誼、一起工作的歡樂(lè)是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。我們，就在這里，靜等花開……

 

匠人之心

高二（11）班 王樂(lè)楦

紀(jì)錄片大國(guó)工匠里有這樣一段旁白用來(lái)形容匠人們：“這就是工匠的精神，如山崖佇立，如長(zhǎng)松挺身。”

我自詡沒(méi)有長(zhǎng)松那般堅(jiān)韌，也擔(dān)不起山崖高聳入云，然而這短短兩天半的金工生涯，也著實(shí)讓我多了點(diǎn)倔強(qiáng)，少了點(diǎn)懶怠。

即使是現(xiàn)在，說(shuō)起作為一個(gè)女生報(bào)金工這個(gè)項(xiàng)目也多少帶點(diǎn)無(wú)可奈何的心酸，但是當(dāng)我真真正正用自己的雙手打銼削、鋸切、打磨出那件成品的時(shí)候，竟然完完全全體會(huì)到匠人之心這四個(gè)字的真諦。

從師傅每次開工前來(lái)來(lái)回回重復(fù)的耐心，小心，用心，鏗鏘有力；到大家在鐵器上一絲不茍的刮擦聲，清脆透亮；再到偶爾的互相扶持互相示范，真摯溫暖……我不禁想起來(lái)一句話，人生的坎坷才能賦予生命真正的意義，正如所有的山石磨歷經(jīng)礪只是為了最后的圓滑的靜水深流一樣。

這才是工匠精神，如山崖矗立而不倒，如長(zhǎng)松挺身而不懼。

 

茶的藝術(shù)

高二（9）  周璐

茶葉，本身就是一種特殊的工藝品，是其他任何飲料所不可比擬的，茶不僅可以解渴，而且也可欣賞，可以稱之為藝術(shù)。在為期兩天半的通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸能學(xué)習(xí)到茶葉的泡法。學(xué)了本課程后，我對(duì)茶藝的涵義有了更深層的理解。茶藝是包括茶葉品評(píng)技法，藝術(shù)操作手段的鑒賞以及品茗美好環(huán)境的領(lǐng)略等整個(gè)品茶過(guò)程的美好意境，它體現(xiàn)的是形式和精神的統(tǒng)一。

在前一天半的學(xué)習(xí)后我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了茶具和茶的泡法。今天在老師帶我們學(xué)習(xí)了茶道禮儀。中國(guó)的茶道主要是一個(gè)“品”字，品茶不但是鑒別茶的優(yōu)劣也帶有神思遐想和領(lǐng)略飲茶情趣之意。泡茶動(dòng)作要從容優(yōu)雅、井井有條，放取物件手要輕，動(dòng)作要連貫。比如在進(jìn)行注水、斟茶、溫杯、燙杯等動(dòng)作時(shí)單手回旋，右手必須按逆時(shí)針?lè)较?，左手按順時(shí)針?lè)较颍硎緦?duì)客人的歡迎，反之則變暗示趕客人走的意思。放置茶壺時(shí)壺嘴不能正對(duì)客人，否則表示請(qǐng)客人離開。俗話說(shuō)“茶滿欺客”，斟茶時(shí)只七分滿，暗喻“七分茶三分情”之意。在對(duì)走相，站相，坐相方面，茶藝活動(dòng)也都有明確的要求，這讓我受益匪淺。

中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。學(xué)了茶藝學(xué)這門課程后，對(duì)茶具、茶藝和茶文化都有了新的認(rèn)識(shí)，茶具是茶藝的載體，茶藝是茶文化的核心。學(xué)習(xí)和掌握茶藝的基本內(nèi)容和知識(shí)，對(duì)于豐富生活內(nèi)容，提高生活品位，促進(jìn)茶文化的發(fā)展，都有著重要的意義。同時(shí)，不斷提升茶文化的境界，擴(kuò)大茶文化的影響，能使中華民族的優(yōu)秀文化得到弘揚(yáng)。

 

匠心

高二（3） 高雨萱

幫幫，那是木槌敲擊的脆響；滋滋，那是水與泥的完美融合；叮叮，那是工具的美妙撞擊；詩(shī)詩(shī)，那時(shí)我們的陶藝課。

今天是我們陶藝課的最后一天，長(zhǎng)達(dá)兩天半的課程也將近了尾聲。

經(jīng)過(guò)兩天半的練習(xí)，同學(xué)們的陶藝水平都提高了不少。從泥揉不好、泥條搓不好到現(xiàn)在嫻熟的做出一件件精美的工藝品，匠心獨(dú)運(yùn)，從其中我為我們那一種匠心所感動(dòng)。

匠心，是對(duì)作品質(zhì)量的堅(jiān)持。泥條有了裂紋，那就重新來(lái)過(guò)，絕不會(huì)在表面抹抹平，做個(gè)豆腐渣工程。而這樣，往往一個(gè)作品要做半天，同學(xué)們卻沒(méi)有絲毫不耐。

匠心，是內(nèi)心靈感的表現(xiàn)。你看，一個(gè)個(gè)獨(dú)具一格的泥塑，精心而新奇著，可愛(ài)的小人泥塑，印著葉紋的茶壺，還有花形碗，含苞待放著。

 匠心，是受得住清苦的毅力。揉泥很累，捏泥很容易失敗?？墒峭瑢W(xué)們并沒(méi)有輕言放棄，用自己的毅力和決心戰(zhàn)勝了種種困難，這便是陶藝，甚至是所有通用技術(shù)課，世界上所有事情的魅力所在吧。

愿這種匠心一直陪伴著我們，直至永遠(yuǎn)。

 

搭建夢(mèng)想

高二（8）班 陸涵曉

它，是一根不起眼的或許下一秒就會(huì)被你扔進(jìn)垃圾桶的冰棍棒；

它，被我們賦予了無(wú)限的想象與創(chuàng)意，化身為高墻、桌椅、門窗、書本……

它，因?yàn)榻M合而變得有意義，成為了它們，完全不一樣的 它們。

今天，是通技建模的最后一天，褪去新奇逐漸熟悉制作滿腦子奇思妙想的我們開始了個(gè)性小鋪的制作?？Х葟d、酒店、奶茶小鋪，亦或是書店、購(gòu)物中心、鞋店，都相繼開始了建設(shè)施工裝修，把紙上、腦海中的想法賦于實(shí)踐，小組合作，搭建屬于自己的一家夢(mèng)想小店。過(guò)程中總有一些突如其開的變化，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整。阿甘的媽媽說(shuō)：“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)也不知道下一塊是什么味道。”這也正如我們的生活，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路哪有一帆風(fēng)順，正是這些坎坷帶來(lái)的意外的驚喜，也使成功變得彌足珍貴。冰棍棒慢慢地累積，組成了一座座小房子；而我們此刻的努力也會(huì)慢慢累積，這些都會(huì)成為今后生活中的落點(diǎn)，搭建出我們的夢(mèng)想。

 

此刻，你我都是主角

高二（2）班 徐佳慧

當(dāng)工匠精神被提出時(shí)，很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者。然而，工匠的寓意實(shí)際上更為深遠(yuǎn)，代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)——堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。工匠不一定能成為成功者，但一個(gè)成功者不可或缺的也正是工匠精神。而頭腦奧林匹克也將工匠精神完美的詮釋。

這是我們準(zhǔn)備材料、制作工具、排演劇本的最后一天，也是我們正式比賽的一天。大家從一大早便開始忙活，每一位同學(xué)都專注于自己手上的工作，當(dāng)然耳邊也時(shí)常會(huì)傳來(lái)他人的贊美聲。也有很多同學(xué)放棄中午的午休時(shí)間，進(jìn)行最后的調(diào)試。

下午1:40展示活動(dòng)正式開始，大家都帶上精心制作道具來(lái)到教室外的走廊上，根據(jù)抽簽順序進(jìn)行展示。咋了爸爸、PPAP的舞蹈、腦洞大開的情節(jié)、臺(tái)詞、精美的裝飾。它們雖然簡(jiǎn)單，卻不平凡。盡管會(huì)忘詞、膽怯，但在這個(gè)舞臺(tái)上，只要獻(xiàn)出自己的一份力，你我都是主角。

 

篆刻時(shí)光

高二（13）班  劉佳希

兩天半的通技學(xué)習(xí)生活飛馳而過(guò)，老師見到我們說(shuō)的第一句話我仍記得：“無(wú)論你們是因?yàn)槭裁丛蜻x擇了篆刻，我都堅(jiān)信你們?cè)趯W(xué)習(xí)之后會(huì)對(duì)它產(chǎn)生很大的興趣。”起初，拿著那一方小小的石頭，抓著一把刻刀，我們小小激動(dòng)，但很快，這激動(dòng)與熱情就和那冰涼堅(jiān)硬的石頭一起被打磨得所剩無(wú)幾。一刀一刻，我們小心翼翼，卻發(fā)現(xiàn)還是不盡人意。原來(lái)篆刻，不像我們想象的那么簡(jiǎn)單。所有瑕疵都在蘸上印泥刻下的那一瞬間暴露無(wú)遺。長(zhǎng)吁短嘆，我們想要放棄，可沒(méi)有誰(shuí)把這兩個(gè)字說(shuō)出口。于是你看見，老師的身旁總是圍著兩三學(xué)生；于是你發(fā)現(xiàn)，大家埋下頭雕刻的眼神更加堅(jiān)定。于是，教室里響起了更多歡呼聲，越來(lái)越多的小作品得到了老師的肯定和贊許。而我，也改善了自己生硬而不規(guī)范的刀法，從歪歪扭扭的回形文到整齊美觀的四字篆刻，投擲的是一顆真心，一份態(tài)度，收獲的更是一次成長(zhǎng)。

從陌生到熟悉，從一竅不通到漸至佳境，沒(méi)有什么一蹴而就。我們踩下或深或淺的腳印，在歲月的打磨里，雕刻出自己的心。

 

靜默，修煉，成功

高二（12）班 任怡靜

褪去了前兩日的新奇，也漸漸熟練了3D打印的建模、文件編譯轉(zhuǎn)換、打印機(jī)使用，打磨作品等各個(gè)流程，了解了3D打印技術(shù)的高端與奇妙。

最后一日上午，我們以四人為一小組合作設(shè)計(jì)制作了傳動(dòng)裝置，同學(xué)們腦子里原本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的奇思妙想，通過(guò)3D打印都變成了看得見摸得著的實(shí)物，也許并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，但卻激發(fā)出了大家的不少靈感與創(chuàng)新。

下午，經(jīng)過(guò)一系列基本3D打印知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了展示與交流。同學(xué)們上臺(tái)展示創(chuàng)意構(gòu)思，共同分享經(jīng)驗(yàn)、提出改進(jìn)建議。驚羨他人3D作品的同時(shí)，大家也都埋下頭，靜下心，全心全意地做好自己的作品，若不去奮斗，不去埋頭苦干，那他人的成功終究是他人的，永遠(yuǎn)和你發(fā)生不了交集。

余光中曾說(shuō)：“你踩過(guò)的地方綻幾朵紅蓮，你立的地方噴一株水仙。”能夠讓腳步幻化出如此美妙食物的人，背后一定灑滿了汗水，不要羨慕他人表面的成功，多學(xué)習(xí)他們背后的蟄伏。當(dāng)你因3D打印機(jī)無(wú)法正常打印,建模軟件不會(huì)使用等等問(wèn)題而焦急不堪時(shí)，何不靜下心來(lái)，給自己一個(gè)靜默的機(jī)會(huì)？

靜默，修煉，則成功的來(lái)臨將成為一個(gè)必然事件。

 

巧匠之心

高二（5）班 朱洋洋

“同學(xué)們，把東西收拾下，馬上下課了。”沒(méi)有幾個(gè)人在動(dòng)，大家都在細(xì)心地忙著手里的我，縱使插花作業(yè)已經(jīng)完成，大家依舊認(rèn)真制作著自己手里的花朵，給同學(xué)老師留作紀(jì)念，也是對(duì)自己在這里停留過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)的一次證明，巧匠之心的證明.....

還記得，看到如此復(fù)雜繁瑣的制作紙花的步驟，本以為只是拿著鮮花隨性創(chuàng)作一番就可以結(jié)束的輕松課程，直到我們親眼見過(guò)、體會(huì)過(guò)之后，才明白，這真的不簡(jiǎn)單。紙花的模版得自己建材，“零部件”很多，有的也很復(fù)雜，需要精細(xì)的做工。不聽使喚的膠水和雙手，一開始總是不能恰合自己心意，可能會(huì)皺眉、會(huì)煩躁，但是，我們未曾放棄。因?yàn)椋覀冇兄活w巧匠之心。

不記得自己經(jīng)歷過(guò)多少次失敗的嘗試，放下又拿起的剪刀，留下的，都是自己最美好的回憶，制作時(shí)內(nèi)心的充實(shí)感，包裹著那顆巧匠之心，讓它愈發(fā)富有光澤和魅力。一步一步精雕細(xì)琢，耐心的制作，精心設(shè)計(jì)，用心擺設(shè)。終于，隨著心靈的悸動(dòng)，呈現(xiàn)在自己面前的，是能令自己微微一笑的、滿意的作品。

我們不曾抱怨過(guò)程的艱辛，工序的繁瑣復(fù)雜，看著那些，我們明白，我們不曾后悔，并不愧對(duì)自己那顆堅(jiān)定的心。

 

不止是剪紙

高二（1）班 蔡昕爾

今天是通用技術(shù)培訓(xùn)的最后一天，對(duì)于參與剪紙課程的同學(xué)們來(lái)說(shuō)也是最忙碌、最難忘的一天。在已經(jīng)掌握剪紙的基本技巧后，我們學(xué)習(xí)了如何靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)造富有實(shí)用價(jià)值的收納盒等小物件。最后還自我創(chuàng)作了一件獨(dú)特的用剪紙來(lái)裝飾、用剪紙技巧來(lái)改造的T恤，可謂趣味十足，紀(jì)念意味十足。

經(jīng)過(guò)為期兩天半的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了不僅僅是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的剪紙技巧，更是在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過(guò)學(xué)習(xí)課余知識(shí)來(lái)放松身心、充實(shí)自己，通過(guò)與其他同學(xué)相處來(lái)加強(qiáng)溝通、增進(jìn)感情。在剪紙，我們學(xué)到的還有合作與創(chuàng)造。學(xué)會(huì)將自己的想法用更豐富的形式表現(xiàn)，并懂得了如何將創(chuàng)意與創(chuàng)造相結(jié)合。最后同學(xué)們收獲的不僅僅是幾件自己完成的剪紙作品，更收獲了別樣的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這是一次令人難忘的通技培訓(xùn)，更是一次值得人銘記的奇妙經(jīng)歷。我們的天地更不止這一方彩紙。

 

光影中的幻化之趣

高二（4）班 劉舒豪

未聞其人，先聞其聲。尚未進(jìn)入影視夢(mèng)工廠的教室，從紛至沓來(lái)的鍵盤聲，翻動(dòng)劇本時(shí)勾起的紙頁(yè)聲中，已可知曉同學(xué)們對(duì)自己作品的專心與投入。

進(jìn)入了后期制作階段，各種神奇的點(diǎn)子，許多令人眼前一亮的創(chuàng)意涌現(xiàn)而出。同學(xué)們參與著各自擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，將平日積累化作此時(shí)的實(shí)踐，將課上所學(xué)化為指上蝴蝶。光影幻化的電腦旁，演員攢簇。肩扛相機(jī)一天的攝影師們看著漸漸完善的影片，不由得贊嘆著，露出了燦爛的笑容。我們?cè)诰o張的制作氛圍中，累并快樂(lè)著。

為爭(zhēng)進(jìn)度奮力拼搏到上交時(shí)間的最后一秒。欣賞著成品，我們的思想隨著閃耀的精彩而閃耀，我們的心靈隨著成功的撫觸而歌唱。面對(duì)自己傾注心血制作而成的MV，看著畫面中同伴們搞笑的表情，分享著各自的感動(dòng)。

泰戈?duì)栒f(shuō)“河岸留不住河流的波浪。”而我們可以留下，這動(dòng)人時(shí)光。

 

一壺匠心

高二（10）徐心怡

一晃就到了通技課的最后一天，大家要各自完成一個(gè)折疊小凳。這需要大家靈活運(yùn)用前兩天所學(xué)的技巧，依靠圖紙的幫助完成。一個(gè)小木凳，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。它包含了許多專業(yè)技巧，也蘊(yùn)含了我們?nèi)斓男羷凇?/span>

畫樣，鋸截，磨楞，削面，鉆木，釘固......每一道工序，都需要精致守候。工作室內(nèi)，沒(méi)有打鬧的聲音、嬉戲的玩笑，只有刀鋸之間的碰撞與摩擦。一點(diǎn)一點(diǎn)的精化木頭，與木頭交流。撫拭，直至每一塊木料都足夠光滑；修整，直至每一顆鉚釘都物盡其所。這間工作室，沉寂著每一個(gè)人的匠心。

一整天的站立，辛勞似乎成了習(xí)慣。兩天半過(guò)去了，再也沒(méi)有誰(shuí)吵著叫著喊腿酸，偷著摸著找凳子，大家都沉靜在自己的世界之中，忍耐、探索、專注、堅(jiān)持，此之外，在也沒(méi)有什么了。少一分焦躁，多一分耐心。不求最好，只求更好。每一個(gè)人，手握鋸錘，執(zhí)有匠心。

通用技術(shù)，是為了我們學(xué)習(xí)更多的技能知識(shí)，木工亦是如此。兩天半以來(lái)，我們?nèi)杖掌v，也日日充實(shí)。實(shí)踐的愉悅，不止步于作品，更在于它背后的意義?；蚴桥惆?，或是合作，或是熱情，或是理解，或是那一壺匠心。而我們，正是收獲了那一壺木工的匠心。

 

離別之時(shí)，友誼長(zhǎng)存

高二（7）班    陸毅

作為三模項(xiàng)目的一員，我自視普通，在這短暫的兩天半中并未作出卓越貢獻(xiàn)。但是我又顯得十分必要，一個(gè)小組中3個(gè)成員，缺一個(gè)都難以做好航模這類事。雖然我們互不認(rèn)識(shí)，有些甚至第一次見面，但這無(wú)法撼動(dòng)我們奮力合作，永不放棄的精神。在這里，我們每一個(gè)人都是中流砥柱，都為最后四軸無(wú)人機(jī)的順利飛天做出了極大貢獻(xiàn)。下午時(shí)分，作為唯一的個(gè)人戰(zhàn)——紙飛機(jī)精準(zhǔn)飛行，我們近20位同學(xué)都各自為營(yíng)，做足準(zhǔn)備，期待勝利。我個(gè)性好強(qiáng)，準(zhǔn)備花費(fèi)了大量時(shí)間，雖然最后結(jié)果不盡人意，但又任何呢？何事都有個(gè)過(guò)程，慢慢進(jìn)步，才能使自己變得更強(qiáng)！最后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們整個(gè)班吧！融洽，和睦，歡樂(lè)，成為了我們這兩天半的主旋律，再加上李瑩瑩老師個(gè)人的專有魅力，怕是再完美的班也不過(guò)如此了。

 

（周恬逸 組稿）