主講人介紹：魏永生，美國(guó)邁阿密大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，北京交通大學(xué)理學(xué)博士，中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，首屆蘇北數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽創(chuàng)始人，全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽網(wǎng)評(píng)專家，全國(guó)五一數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽命題人，參賽并指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家國(guó)際級(jí)競(jìng)賽共計(jì)25項(xiàng)。(錢柳云）

今天我們?cè)趫?bào)告廳聽(tīng)了魏老師為我們介紹的另一條進(jìn)入名校的路——數(shù)學(xué)建模及競(jìng)賽。魏老師首先為我們介紹了數(shù)學(xué)不為人知的美妙之處。

老師由一個(gè)問(wèn)題引入，為我們初步介紹了如何建立數(shù)學(xué)模型，讓我們更深的感受到了數(shù)學(xué)建模的奇妙之處。那十分嚴(yán)密的思維由在建模前的基本假設(shè)所體現(xiàn)，每一步的計(jì)算，建構(gòu)都宛如警探破案般充滿神秘色彩。它十分考驗(yàn)推理，分析等能力，綜合運(yùn)用了各種各樣的知識(shí)，是思維火花碰撞的過(guò)程。數(shù)學(xué)建模不僅僅局限于數(shù)學(xué)，它與實(shí)際生活情況緊密結(jié)合，也是對(duì)同學(xué)分析問(wèn)題的全面性的考驗(yàn)。數(shù)學(xué)建模是十分奇妙的，同時(shí)它也為許多同學(xué)在通往名校的大路上開辟出了一條新的分叉路。我們在數(shù)學(xué)的世界中，發(fā)現(xiàn)了一顆不一樣的明亮星辰。

一月十七日，我校榮幸地邀請(qǐng)到了中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，北京諾亞數(shù)學(xué)建?？萍加邢薰矩?fù)責(zé)人魏永生老師，為我們介紹了另一種進(jìn)入名校的道路數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

首先，魏老師用幾個(gè)心形的數(shù)學(xué)函數(shù)圖像將我們帶入了數(shù)學(xué)建模這個(gè)神奇的世界，讓我們體會(huì)到數(shù)學(xué)也可以如此的神奇而又實(shí)際有用。

其次，魏老師又引入了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：如何提高一片建造在山地上的別墅群的利益。

當(dāng)然這其中必要的數(shù)據(jù)是提供給我們的，可與之前在試卷上遇到的問(wèn)題不同的是，問(wèn)題不在處于理想條件下，不再是紙上談兵了。它需要我們?nèi)矫娴目紤]，從建筑成本，單位面積的價(jià)格，建筑材料的費(fèi)用，山體表面積的計(jì)算方法等十幾個(gè)方面考慮，同時(shí)在最開始建模時(shí)，還要進(jìn)行合理的假設(shè)。再通過(guò)對(duì)各因素方面的關(guān)系的分析最終建立函數(shù)模型再求解進(jìn)行檢驗(yàn)。這使我們對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更加具體的了解。

從魏老師的描述中，我們了解到，數(shù)學(xué)建模其實(shí)是對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的對(duì)象，進(jìn)行必要的假設(shè)，再根據(jù)對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律運(yùn)用數(shù)學(xué)模型所得的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

它將實(shí)際生活中的難題，通過(guò)分析簡(jiǎn)化再找出變量間的關(guān)系將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，具有逼真性與可行性。同時(shí)我們從數(shù)學(xué)問(wèn)題中得到解答，又將問(wèn)題由虛幻的數(shù)學(xué)世界推向?qū)嶋H。

用數(shù)學(xué)建模對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，簡(jiǎn)而言之是從實(shí)踐到數(shù)學(xué)再到實(shí)踐的過(guò)程它是實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)間的橋梁。

最后魏老師向我們介紹了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)我們進(jìn)入名校的幫助?，F(xiàn)如今，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是一種不同于傳統(tǒng)的五大奧賽的新型競(jìng)賽，它培養(yǎng)的是我們的創(chuàng)新意識(shí)，提升的是我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，相對(duì)于五大奧賽，參加的人較少，獲獎(jiǎng)的比例也更大。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作為另一條進(jìn)入名校的途徑，我們作為一中的學(xué)生因引起重視，爭(zhēng)取在未來(lái)通過(guò)自己的努力進(jìn)入自己心中的名校。 

高一(1)班 劉嘉雯、丁可欣