4月12日下午，都承峰老師給我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩的講座。此講座重點(diǎn)分析了關(guān)于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，為適應(yīng)未來(lái)教育的轉(zhuǎn)型提供了一些有效的措施。

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)正悄然進(jìn)入我們的視野，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)不一樣，它運(yùn)用傳感器能夠直觀地給我們帶來(lái)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因而最近關(guān)于新型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，成為老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的課題。

都承峰老師介紹了他在上海大同中學(xué)聽(tīng)的一個(gè)全國(guó)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果交流活動(dòng)。他說(shuō)，緊張的答辯環(huán)節(jié)和選手帶來(lái)的自制新型實(shí)驗(yàn)器具讓人熱血沸騰，選手將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，創(chuàng)新性地解決了課堂實(shí)際問(wèn)題，充分體現(xiàn)了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。

都老師提出：作為一名教師，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該在這方面多加反思，以便能在今后的教學(xué)過(guò)程中能夠多創(chuàng)新，在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能有自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)然創(chuàng)新不是為了求異，如果傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜉p松解決的問(wèn)題不應(yīng)為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是為了解決傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能解決的難題，希望大家都能努力在自己的學(xué)科中站穩(wěn)腳跟努力創(chuàng)新。

                                                     石敏/文