實(shí)踐出真知

    通用技術(shù)實(shí)踐課程，一個(gè)從未接觸過的新世界，今天中午揭開了面紗。

十幾門的通用技術(shù)課程，都是對(duì)思維的提升，對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。自小對(duì)模型感興趣的我，選擇了三模課程（車模，船模，航模）。

    沒有了四十五人大課堂，四五個(gè)人圍桌合作，組成了全新的課堂；一改往日紙筆沙沙，今天手上翻動(dòng)著齒輪、馬達(dá)、電線、墊片、螺絲......數(shù)不盡的新穎，道不完的興致。

今天的項(xiàng)目是車模。當(dāng)密密麻麻的零件擺在眼前，一時(shí)愣住的我們頓覺無處下手，但總不能干坐著呀，所以看懂說明書就是我們的第一要?jiǎng)?wù)了。這個(gè)是馬達(dá)，那個(gè)是軸承，長桿是傳動(dòng)軸，齒輪比是4：1.......整整兩面的說明書硬是被我們?nèi)私M研究了個(gè)透。既然有分組，那么就有分工。靈巧的女生負(fù)責(zé)車體的外形設(shè)計(jì)，兩個(gè)男生就擔(dān)負(fù)起了組裝車體動(dòng)力系統(tǒng)的工作。

“潤滑油要適量”那是要多少？“車體要輕，保持穩(wěn)定”，哪種重量才是性能的最良比？一個(gè)個(gè)意想不到的問題在實(shí)踐中一一出現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中深刻告訴了我們什么叫實(shí)踐出真知。但我們生來就是克服困難的，一個(gè)個(gè)難關(guān)靠著我們的分析找捷徑，大力出奇跡都闖了過去。第一天的任務(wù)圓滿完成。

有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，相信后兩天的任務(wù)一定會(huì)順利地完成！

高一1班   印文軒

“玩泥巴”的樂趣

中午，頂著火辣的太陽，常州市第一中學(xué)的同學(xué)們出發(fā)去少年宮進(jìn)行通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。

四十五分鐘過后，我們便到達(dá)了少年宮。大家由各自的領(lǐng)隊(duì)老師帶領(lǐng)走進(jìn)了教室。懷著萬分激動(dòng)的心情邁進(jìn)了陶藝教室，一個(gè)個(gè)精致的陶藝作品整齊地?cái)[在木架上。大家都躍躍欲試。老師先給我們播放了火與土的視頻，同學(xué)們一個(gè)個(gè)看得津津有味，我感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，那一件件巧奪天工的陶藝品正是出自他們的手啊!

老師精心準(zhǔn)備了課件，同學(xué)們初步了解了制作陶泥的工序。隨即，小組長分發(fā)泥塊。一上手，黏糊糊的，想起老師的話，我使勁的地揉搓著，還拿起了得力助手木搭子。剎那間，教室里敲打泥巴的聲音此起彼伏，勝似多重奏！泥巴漸漸揉硬了，我嘗試用手捏出一個(gè)茶杯，可是屢屢失敗，旁邊的同學(xué)也不是很理想。老師安慰：畢竟今天只是初試手感，不用著急。不禁對(duì)明天的學(xué)習(xí)充滿了期待呢！

泥巴，生活中再普通不過的東西，想要把它玩出花樣著實(shí)不易?。∫粔K小小的泥巴給我們帶來了無限的樂趣！

                                              高一5班   吳可雅

小小泥巴帶我重回童年

周三中午，我們開始了為期兩天半的通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)。

剛走進(jìn)陶藝教室，便看見四周的架子上擺滿了大小不一，制作精美的陶藝作品。我們的雙手還沒有接觸到陶泥，就忍不住想象一塊陶泥在自己的手中變成獨(dú)一無二的藝術(shù)品的樣子。

老師首先向我們詳細(xì)介紹了陶器和瓷器的發(fā)展歷史，敘述了陶瓷對(duì)中國文明甚至歐洲文明做出的重大貢獻(xiàn)，再向我們詳細(xì)介紹了桌上擺的各樣工具的作用，最后就是讓我們動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候了。我拿到了屬于自己的陶泥，發(fā)現(xiàn)事情并不像想象的那么簡單。陶泥比想象中硬得多，要站起來，用全身的力氣加上體重才能讓它在我手中服服帖帖地變成我想讓它變成的樣子。我付出了很多力氣，才將它按壓成厚度均勻的泥板，切成大小相同的長方體，壘成了城墻的樣子?？粗业淖髌?，雖然有些粗糙，但我內(nèi)心依然成就感滿滿。

    周圍的同學(xué)雖然也遇到了困難，但一個(gè)個(gè)都仍然興致勃勃地揉捏、拍打著自己的泥塊，大家的臉上都洋溢著快樂的笑容，仿佛回到了童年時(shí)光。

    回去的路上腳步輕快，心中充滿了對(duì)明天的期待。

                                                  高一8班   葛欣雨

3D世界初體驗(yàn)

    當(dāng)我第一次跨入3D打印課程的教室時(shí)，一路上的疲憊都在驚嘆聲中煙消云散了。平日里對(duì)3D打印技術(shù)一無所知的我們，在吳老師的帶領(lǐng)之下，開啟了3D世界的大門。

教室里設(shè)備齊全，三個(gè)圓形區(qū)域中放著不同類型的3D打印機(jī)，機(jī)體上貼著不同的數(shù)據(jù)，樣子也有所不同，引得同學(xué)們一陣圍觀。在吳老師的悉心講解之下，我們對(duì)3D打印的要求有了初步的印象：精準(zhǔn)、細(xì)心。雖說來到這里不需要學(xué)習(xí)語數(shù)外等等科目，但是對(duì)于技術(shù)操控的要求絲毫不低于對(duì)于學(xué)習(xí)的要求。從零件的檢查到操作過程中會(huì)出現(xiàn)的種種問題，吳老師都做了詳細(xì)的解釋，并要求我們在接下來的實(shí)際操作中一定要按要求行事。作為一中的學(xué)子，我們當(dāng)然會(huì)將一切都做到完美，紛紛拍著胸脯向老師保證。

課程正式開始了，今天的主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)杯座。坐在電腦前，看著專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件，同學(xué)們面面相覷，不知道如何下手。在學(xué)習(xí)上我們是強(qiáng)者，但是面對(duì)未知的領(lǐng)域，還是需要虛心求教。吳老師在電腦上先演示一遍，再讓我們自己操作。起初步驟都相對(duì)簡單容易，同學(xué)們上手很快，以為3D打印的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也不過如此。但是隨著課程的繼續(xù)，我們發(fā)現(xiàn)步驟漸漸復(fù)雜起來。在課間休息的時(shí)候，有好幾個(gè)同學(xué)圍著老師問起了問題，仿佛平常在學(xué)校里一樣，大家學(xué)習(xí)的勢頭很猛，氛圍很濃厚。老師對(duì)此現(xiàn)象也表示很高興，歡迎我們詢問她更多的問題。一整個(gè)下午，大家都坐在電腦前，聚精會(huì)神的樣子如同一個(gè)個(gè)專業(yè)的3D打印設(shè)計(jì)師。看著自己努力得來的作品，為自己學(xué)會(huì)了一門新技能而萌生了自豪之情。直到隔壁的同學(xué)們都走完了，我們才不舍地起身，意猶未盡地離開了教室。

雖然只進(jìn)行了短短半天的課程學(xué)習(xí)，但是我們的神經(jīng)已經(jīng)完全興奮起來了。我甚至有了在家里下軟件買機(jī)器進(jìn)行3D打印的念頭，對(duì)于明后天的課程也充滿了期待。不過，今天的學(xué)習(xí)只是冰山一角，3D打印技術(shù)的世界還有太多太多值得我們?nèi)ヌ綄??；蛟S，下一個(gè)3D打印技術(shù)的掌門人就會(huì)出現(xiàn)在我們之中！

                                                   高一9班   閔亞佳

（姜文潔  供稿）