2017年5月17日，是我校舉行“優(yōu)化教學(xué)生態(tài)公開課”暨青年教師評優(yōu)課活動。我們語文組的姜文潔、周恬逸、葉潔三名青年教師登臺競技。

首先出場的是高二語文組的周恬逸老師。周老師選擇的是蘇軾的《定風(fēng)波》。她首先帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新，對蘇軾的作品進行回顧，感知詞中蘇軾各種的形象。她引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小事抒感懷，曲筆寫胸臆”這樣一個主題來品讀感悟這首詞，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀分析這首詞中蘇軾的形象和抒發(fā)的感懷，并圍繞“曲筆”分析這首詞中一語雙關(guān)的含義，由現(xiàn)實中的風(fēng)雨聯(lián)系到蘇軾人生中的一場場風(fēng)雨。接著她帶領(lǐng)學(xué)生由詞中的輕、任、醒、迎、歸、無等字歸納蘇軾抒發(fā)的胸臆，并聯(lián)系文學(xué)史、歷史中選擇“歸”的人物探討他們對歸隱的態(tài)度的不同選擇。最后，由蘇軾豁達(dá)樂觀、曠達(dá)從容的人生態(tài)度，她引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟示，積極面對人生中的風(fēng)雨。周老師的課基礎(chǔ)扎實、分析細(xì)致，循循善誘，善于啟發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。高二11班同學(xué)們豐富的文學(xué)常識和文科素養(yǎng)也給這節(jié)課增加了亮點。

最后亮相的是高三語文組的葉潔老師。由于高三臨近高考，葉老師特意借班上課，選擇高一（2）班來進行開設(shè)。內(nèi)容是汪曾祺的《鑒賞家》，汪曾祺的文章雖然字面意思淺近，但是文章背后蘊藏的意味卻悠長深遠(yuǎn)，對高一的學(xué)生來說難度較大。葉老師從學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生的問題出發(fā)，層層深入、逐步推進，讓學(xué)生走進汪曾祺的美學(xué)世界。在教學(xué)過程中，她十分注重讓學(xué)生通過朗讀走進文本，體味語言，感受人物。分角色朗讀、齊讀、獨誦交替，讓學(xué)生因聲求氣，感受語言的魅力。同時，她把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，在學(xué)生解放思想，對文本作出個性化的獨到理解，老師適時的點撥又把學(xué)生的思維引向更深刻的層面。她平易、親切的風(fēng)格拉近了和學(xué)生之間的距離，循循善誘的鼓勵教學(xué)也給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自信。而高一2班的同學(xué)們更是表現(xiàn)出了極高的理解能力和敏銳度文字感知能力，體現(xiàn)出了一中學(xué)子的風(fēng)采。

三位老師雖然年輕，但課堂駕馭能力較強。評委老師陳主任感嘆：后生可畏！祝愿三位青年教師今后再接再厲，脫穎而出，把我校的語文教學(xué)工作推向新的高峰！

（張玲 文/周靜 攝）