9月28號下午，信息組周靜老師開設(shè)了一節(jié)校本研究課，課題為《信息獲取的一般過程》，整個課堂氣氛輕松活潑，情境設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，輔以生動活潑的生活化案例，達到了預(yù)期的課堂效果與教學(xué)目標，贏得了在場聽課老師的一致好評。

“如何讓課堂和生活結(jié)合起來”、“如何從生活現(xiàn)象中去思考信息技術(shù)的意義”，周靜老師帶著這些問題開始構(gòu)思這節(jié)課，力圖讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識的同時，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。她從本周一常州暴雨天氣導(dǎo)入，引起學(xué)生的好奇心。課堂中通過創(chuàng)設(shè)幫助外地學(xué)生制定來常旅游攻略場景，以“定位信息—選擇信息—確定信息—評價信息”為主線，通過教師講授、學(xué)生觀察、動手實踐、討論、交流、問答等多種形式，使得學(xué)生對信息獲取活動有一個全面的宏觀把握，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中既學(xué)得扎扎實實，也不失收益非淺的效果。整節(jié)課行云流水，還不斷有學(xué)生展現(xiàn)出思維活力，為信息組內(nèi)開展深層次的教學(xué)研究提供了一個非常好的課例。