教育改革是一場(chǎng)涵蓋課標(biāo)、課程、教材、課堂等全面而系統(tǒng)的改革，課堂是教育教學(xué)的主陣地，教育的改革最終要定格在課堂改革上。進(jìn)一步了解課堂教學(xué)情況，把脈課堂教學(xué)中存在的問題，12月5日，常州市教研室朱志平院長(zhǎng)帶隊(duì)來我校進(jìn)行調(diào)研，24位教研員深入三個(gè)年級(jí)聽課，并就課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和存在問題與任課老師及教研組長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致地交流。

下午1點(diǎn)，教研員們聚集行政樓會(huì)議室匯報(bào)聽課情況，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部到場(chǎng)聽取匯報(bào)。通過對(duì)35節(jié)課的分析，教研員們集中反映了課堂教學(xué)中的一些亮點(diǎn)，并就一中的教研組建設(shè)中的情況談了感受。

（１）教師注重教學(xué)設(shè)計(jì)，基本功扎實(shí)。教師能夠根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。物理組的谷海躍老師，課堂中循序漸進(jìn)，注重從學(xué)生角度出來，問題設(shè)計(jì)精良，一步步養(yǎng)成學(xué)生的良好思維習(xí)慣。地理組的劉同雷老師，根據(jù)地球變暖知識(shí)點(diǎn)問題設(shè)計(jì)了課堂辯論，既幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，同時(shí)也注重了地理學(xué)科的育人功能。語文組的姜文潔老師，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了討論并充分展開，使學(xué)生能夠深入理解教學(xué)內(nèi)容。

（２）教師關(guān)注學(xué)生主體，從重“教”到重“學(xué)”。課堂教學(xué)的最終落腳點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)深度思考。物理組的李瑩瑩老師，在高三復(fù)習(xí)課堂中，不僅僅是講授知識(shí)點(diǎn)，通過自己改編例題，巧妙地將一種物理現(xiàn)象的4個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，既注重基礎(chǔ)，也循序漸進(jìn)激發(fā)學(xué)生思考。數(shù)學(xué)組的張新勝老師，在數(shù)學(xué)課堂中，密切關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。生物組的祝燕飛老師，針對(duì)小高考復(fù)習(xí)課的定位，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)問題，在關(guān)鍵知識(shí)處注重拓展和延伸，整節(jié)課行云流水，容量大而有章法，學(xué)生思維度高。

（３）課堂注重效果，講練結(jié)合，有的放矢。對(duì)于常態(tài)課而言，更注重課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。利志平老師，注重精選例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，課堂教學(xué)效果非常好。面對(duì)即將到來的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，張玲娜老師在課堂上注重易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的分析，充分利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生在課堂上講練結(jié)合。

（４）注重課堂上的師生互動(dòng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。教師在課堂中，密切關(guān)注學(xué)生，注重和學(xué)生互動(dòng)，并用語言來激發(fā)學(xué)生參與的熱情。如唐荷香老師課堂靈活，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解有的放矢，清楚地把握了學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)投入。語文組陳寶祥老師，在教學(xué)中充分利用追問的藝術(shù)，注重知識(shí)點(diǎn)的拓展，對(duì)于回答好的同學(xué)，及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

在聽取教研員反饋后，朱志平院長(zhǎng)總結(jié)了此次聽課的情況。他充分肯定了一中這一年課堂教學(xué)的可喜變化：教師注重常規(guī)落實(shí)，重視學(xué)情研究，能過做到精準(zhǔn)指導(dǎo)。教師更注重方式方法的變化，學(xué)生參與度很高，課堂更生動(dòng)了。他希望一中能夠在接下來的發(fā)展中做到三點(diǎn)：（一）學(xué)校需要進(jìn)一步總結(jié)提煉自身經(jīng)驗(yàn)，研究管理史、教學(xué)史，進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究。（二）開展基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，課堂要進(jìn)一步注重育人，倡導(dǎo)主題式研究、探究式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生思維品質(zhì)。同時(shí)，教師更需要把自己看成“無知”者，保持謙虛好學(xué)精神，多傾聽學(xué)生的建議。（三）教師要更注重發(fā)揮在學(xué)科教學(xué)中的作用，敢于發(fā)表自己的看法，提升自身的聲譽(yù)。

俞群祥副校長(zhǎng)感謝各位教研員提出的中肯建議，并強(qiáng)調(diào)一中定會(huì)及時(shí)向教師傳達(dá)聽課反饋情況。課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的主陣地，在教科院的關(guān)心和引導(dǎo)下，一中定會(huì)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提倡相互學(xué)習(xí)，注重課堂品質(zhì)的提升，為建設(shè)高品質(zhì)高中而不斷努力。