【創(chuàng)新推動(dòng)進(jìn)步，科技引領(lǐng)發(fā)展】

５月２５日下午，來自南京大學(xué)的博士生導(dǎo)師——孫正興教授為創(chuàng)新班新生開設(shè)了一堂別開生面的科技創(chuàng)新講座。

本次講座圍繞“學(xué)生如何進(jìn)行選題”、“如何進(jìn)行科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究”等話題展開，強(qiáng)調(diào)了選題的“科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性”，并具體闡釋了項(xiàng)目的組成部分包括“科研過程實(shí)踐，技術(shù)原理體驗(yàn)，創(chuàng)新思維訓(xùn)練”等。通過孫教授嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì)的敘述、生動(dòng)有趣的事例，同學(xué)們明確了對(duì)科技競賽與創(chuàng)新項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，為下一階段的動(dòng)手實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”身處信息時(shí)代的我們，應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，在世界之海上拋下屬于自己的錨，不僅要做自己的掌舵手，做國家的掌舵手，更要做世界的掌舵手。

【學(xué)生感受】

今天下午，我有幸聆聽了孫正興教授的講座，從孫教授繪聲繪色的敘述中，我了解到不少有關(guān)青少年科技競賽相關(guān)的知識(shí)，開闊了眼界，增長了知識(shí)，接觸到許多我曾經(jīng)不知道的新奇事物。在科技騰飛的二十一世紀(jì)，只有掌握先進(jìn)的技術(shù)，才不會(huì)被時(shí)代所埋汰。作為一名高中生，我們只有勤奮學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能擔(dān)負(fù)起民族與國家的希望，相信我們的未來將會(huì)更加美好。

（匡欣雨）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，科技逐步走進(jìn)我們中學(xué)生的生活。本次講座中孫教授向我們介紹了科技創(chuàng)新大賽的有關(guān)內(nèi)容，從選材、內(nèi)容、題目設(shè)計(jì)等多方面為我們提出了富有價(jià)值的建議，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的重要意義與IT行業(yè)在今后的宏偉前景，為我們下一階段的科創(chuàng)準(zhǔn)備提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在學(xué)校與自身的共同努力下，我們能夠在科技創(chuàng)新比賽中取得佳績！

（占升）

講座過程中，孫教授向我們娓娓而談道科創(chuàng)大賽的制勝點(diǎn)和秘密法寶，即為四字真言“三自三性”。在激烈的競爭中我們必須將科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的活力注入我們的科創(chuàng)作品中，根據(jù)科學(xué)道理完善我們的科學(xué)性論述報(bào)告，將生活中可行的，有實(shí)用研究價(jià)值的idea鑄造成新學(xué)術(shù)研究，更要以最有趣新穎的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出最完美無缺的科學(xué)創(chuàng)新理論報(bào)告。

（莊楠）

今天我懷著一顆懵懵懂懂的心來到這個(gè)講堂。創(chuàng)新這個(gè)似遠(yuǎn)似近的詞仿佛一下子揭開了面紗，立體而形象地出現(xiàn)在我的面前。創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，生活在新時(shí)代的青少年更應(yīng)從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在講座中，我們聽著新知識(shí)，同學(xué)們的目光里滿含興奮和熱情；一個(gè)個(gè)優(yōu)秀案例的展現(xiàn)不禁讓人嘖嘖贊嘆，老師對(duì)IT的獨(dú)到評(píng)析，加深了我們對(duì)時(shí)局的認(rèn)知。這次講座不僅是知識(shí)的傳播，更是思想的提升！

（陳諾）

今天，我有幸能聆聽來自南大孫教授的關(guān)于“科技創(chuàng)新大賽”的講座。孫教授分別從選題，實(shí)施，好作品，作品分類等方面向我們?cè)敿?xì)介紹了科技創(chuàng)新大賽的基本規(guī)則和要點(diǎn)方法。教授向我們提出了有關(guān)科技創(chuàng)新的選材建議及注意事項(xiàng)。同時(shí)提醒我們注意規(guī)模的適宜；要充分理解，自己動(dòng)手；不為新而新，有效為主旨；要注重“科學(xué)性”“實(shí)用性”。聽了講座，我不僅了解到大賽的規(guī)則與方法，還認(rèn)識(shí)到了多條實(shí)用的啟示。本次講座令我受益匪淺，十分感謝孫教授的熱情演講，希望以后能有更多機(jī)會(huì)。

(陸彬)

在這次感悟中，南京大學(xué)的計(jì)算機(jī)系孫教授給我們?cè)敿?xì)介紹了關(guān)于全國青少年科技創(chuàng)新大賽的相關(guān)內(nèi)容。他介紹了選擇題材的方法并給我們創(chuàng)新班同學(xué)展示并介紹了部分優(yōu)秀的獲得國家一等獎(jiǎng)的作品。這些作品的主要特征是創(chuàng)新性、科學(xué)性以及實(shí)用性，從根本上來看，科學(xué)性以及實(shí)用性是優(yōu)秀作品的最主要特征。此外，每一篇優(yōu)秀作品必然會(huì)配備一篇清晰易懂的報(bào)告。這些技術(shù)都與當(dāng)今科學(xué)前沿有關(guān)，與生活中的實(shí)際問題有關(guān)。因此，作為新時(shí)代的優(yōu)秀中學(xué)生，我們應(yīng)該努力創(chuàng)新，積極解決社會(huì)實(shí)踐問題，而擁有濃厚的家國情懷。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　(陳鵬宇)

眾所周知，當(dāng)下的中國學(xué)生處于應(yīng)試教育之下，科技創(chuàng)新能力欠缺，青少年科技創(chuàng)新大賽為全國的青少年創(chuàng)新人才提供了發(fā)揮空間。今天孫教授的講座讓我們受益匪淺，對(duì)于創(chuàng)新的定義有了新的認(rèn)識(shí)，明白了創(chuàng)新不僅是無人所及的項(xiàng)目，還可以是現(xiàn)有研究成果方法、功用的創(chuàng)新。創(chuàng)新還需要大腦的發(fā)散思維，從新角度和缺陷看待現(xiàn)有的問題；創(chuàng)新還要有對(duì)社會(huì)生活的關(guān)心，從社會(huì)實(shí)踐和熱點(diǎn)問題中尋找靈感；創(chuàng)新還需要我們思維的全面度和清晰度，可以在日后向他人更好地展示自己的科研成果，并獲取他人認(rèn)可及推廣。在講座上我們還學(xué)到了很多，這些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活產(chǎn)生巨大的影響。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(陶澤輝)

老師說科技創(chuàng)新的選題要關(guān)注技術(shù)發(fā)展的趨勢，洞察潛在應(yīng)用需求。以技術(shù)需求為主導(dǎo)，以應(yīng)用話題為創(chuàng)新途徑，熱點(diǎn)技術(shù)宜大不宜小，問題定義宜小不宜大。任何科技創(chuàng)新及其帶來的效益，都應(yīng)給社會(huì)帶來大量的益處，即實(shí)用性。立足中學(xué)生的能力，將多層次多方面已存在的科創(chuàng)成果整合，即創(chuàng)新性。用已知的科學(xué)原理，探究解釋實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，即科學(xué)性。所采用的方案不超出所能掌控的領(lǐng)域，即可行性。若將可行性與實(shí)用性結(jié)合，則在科創(chuàng)中要存在“三性”也就是老師所講的。我想如果能把技術(shù)運(yùn)用到生活領(lǐng)域，則可以解決諸如大街上垃圾、亂闖紅燈的問題。科技創(chuàng)新還是有那么一點(diǎn)意思的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(蘇子晉)

整理：黃語晗

徐奕棠