針?shù)h相對(duì)，盡顯少年鋒芒，唇槍舌劍，皆是青年才俊。

1月2日下午4點(diǎn)10分，常州市第一中學(xué)高二年級(jí)第十五屆“青果杯”辯論賽決賽在萬(wàn)眾矚目中取得圓滿(mǎn)成功，本次辯論的辯題是“短視頻的火爆是精神文化的豐富還是精神文化的匱乏”。

我們有幸邀請(qǐng)到了殷群校長(zhǎng)、常耀芬副書(shū)記、李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)、鄧小進(jìn)副校長(zhǎng)、學(xué)生處季一鳴主任、高二年級(jí)陸薇主任和高二年級(jí)陸建明組長(zhǎng)蒞臨觀(guān)摩、指導(dǎo)。高一高二年級(jí)推選的6位語(yǔ)文老師和班主任代表陳琳老師擔(dān)任此次比賽的評(píng)委，高二2班孫君健同學(xué)擔(dān)任辯論會(huì)主席。

參加比賽的八位優(yōu)秀辯手經(jīng)過(guò)了前期的自主申報(bào)、各班評(píng)選和初賽評(píng)定，最終從年級(jí)中脫穎而出，站在決賽場(chǎng)上一決高下。他們分別是：正方一辯高二2班何相頤、二辯高二11班姚安瀾、三辯高二5班陳涵、四辯高二4班施天佑；反方一辯高二9班袁冉，二辯高二1班孫孟孜，三辯高二12班卞栩婧、四辯高二2班鐘政。

本次比賽賽制由3分鐘立論陳詞、1分半質(zhì)詢(xún)、5分鐘自由辯論以及4分鐘總結(jié)陳詞五個(gè)環(huán)節(jié)組成。比賽過(guò)程節(jié)奏緊湊，辯手陳詞、質(zhì)詢(xún)、攻辯，環(huán)環(huán)相扣。雙方辯手交鋒激烈，難分伯仲。

正方的持方是短視頻的火爆是精神文化的豐富。他們認(rèn)為，作為一種知識(shí)文化的依托與載體，短視頻給普通大眾帶來(lái)了了解文化、探索知識(shí)的可能，并且讓我們知道文化不是一成不變的。正方一辯陳詞，從生活經(jīng)歷與時(shí)代背景入手，先發(fā)制人，將形象思維與理想邏輯充分結(jié)合，一開(kāi)始就引起了關(guān)注觀(guān)眾及評(píng)委的興趣。二辯補(bǔ)充，短視頻作為一種傳播媒介具有時(shí)效性和便捷性，其火爆體現(xiàn)出當(dāng)今時(shí)代的人們記錄、分享生活并獲得認(rèn)可的精神需求。語(yǔ)氣激昂，抑揚(yáng)頓挫，辯詞極其富文學(xué)氣息。三辯強(qiáng)調(diào)了短視頻利用碎片化時(shí)間來(lái)汲取知識(shí)的強(qiáng)大功能，可以有效地彌合我國(guó)不同層次人群精神文化需求的差異。他的語(yǔ)言技術(shù)高超，從容幽默。在正反方焦灼時(shí)，他多次“力挽狂瀾”，引得觀(guān)眾掌聲連連。四辯思維嚴(yán)謹(jǐn)，旁征博引，從多個(gè)角度條分縷析，逐個(gè)攻破。

正方四位辯手都十分出色，站在臺(tái)上的他們更是又一次超越了自我。盡管難免會(huì)留下遺憾，但正是這不足為他們之后的發(fā)展提供了新的方向！        

反方辯手認(rèn)為，短視頻的火爆是精神文化的匱乏。他們提出短視頻時(shí)間短、內(nèi)容少的固有屬性，極大地限制了其內(nèi)容的豐富性和深刻性的表達(dá)，因此從本質(zhì)上對(duì)精神文化的豐富難有過(guò)多貢獻(xiàn)。內(nèi)容的趨同化也帶來(lái)審美的扁平化和創(chuàng)造力的滑坡。精神文化糟粕被無(wú)限放大后，將造成無(wú)數(shù)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。反方一辯一針見(jiàn)血的指出辯題的核心：短視頻的火爆是因?yàn)樗季S空洞，并通過(guò)用調(diào)查問(wèn)卷得出的結(jié)論來(lái)支撐論點(diǎn)，體現(xiàn)了其科學(xué)求實(shí)的精神。二辯從短視頻的特點(diǎn)入手，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言道出了其片面真實(shí)、斷章取義的缺點(diǎn)。在自由辯論時(shí)間更是妙語(yǔ)連珠，最后獲得了“最佳辯手”的稱(chēng)號(hào)。三辯從對(duì)社會(huì)意識(shí)的負(fù)面導(dǎo)向作用到創(chuàng)新性的缺乏，再到精神文化和短視頻存在方式背道而馳三點(diǎn)多角度破題，辯論過(guò)程中邏輯與氣勢(shì)皆具。最后四辯進(jìn)行了總結(jié)性陳述，在高度概括本方觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行了延伸，深入挖掘到短視頻圖利的本質(zhì)。同時(shí)，質(zhì)詢(xún)環(huán)節(jié)中他思路清晰，思維敏捷，表現(xiàn)搶眼。

場(chǎng)下質(zhì)詢(xún)環(huán)節(jié)，觀(guān)眾發(fā)言踴躍，所問(wèn)問(wèn)題犀利睿智，臺(tái)上選手對(duì)答如流。

互動(dòng)結(jié)束后，由滿(mǎn)春燕老師作為評(píng)委代表，對(duì)雙方辯手的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。她對(duì)臺(tái)上八位辯手在賽場(chǎng)上體現(xiàn)出的深度學(xué)習(xí)能力、科研精神進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)借由這一場(chǎng)比賽的契機(jī)，向全年級(jí)的同學(xué)上了一堂生動(dòng)鮮活的辯論技巧指導(dǎo)課。她帶領(lǐng)同學(xué)們共同明確了各個(gè)辯位的職責(zé)和相應(yīng)辯論技巧。同時(shí)指出了此次辯論呈現(xiàn)出的偏離主題、立場(chǎng)搖擺、無(wú)理性歸納等問(wèn)題。

隨后，殷校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)，都對(duì)本次辯論賽上選手的精彩表現(xiàn)和主持人的出色能力作了充分的肯定。

經(jīng)過(guò)評(píng)委組的評(píng)分統(tǒng)計(jì)，最終主席宣布：此次決賽的優(yōu)勝方是反方，最佳辯手為反方二辯孫孟孜。在激越的音樂(lè)聲中，常書(shū)記和鄧校長(zhǎng)為優(yōu)勝隊(duì)伍頒獎(jiǎng)，李校長(zhǎng)和季主任為正方隊(duì)伍頒獎(jiǎng)，殷校長(zhǎng)為優(yōu)秀辯手頒獎(jiǎng)。

一小時(shí)的辯論賽，是思維與智慧的比拼，是膽量與口才的爭(zhēng)辯。輸贏并不重要，在場(chǎng)下的通力合作、眾智眾力，在場(chǎng)上的思維碰撞才是一中學(xué)子最為可貴的精神品質(zhì)！感謝所有為這常賽事傾盡心力的選手和工作人員，感謝所有指導(dǎo)老師的無(wú)私付出，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的比賽！

供稿：

高二（2）班林可瀅、高二（2）班陳柯如

高二（5）班蔡藝、高二（4）班李瑛

辯論賽圓滿(mǎn)落下帷幕，回首這一路走來(lái)，真是感慨萬(wàn)千。

第一次拿到辯題便傻了眼，我方根本沒(méi)有人看過(guò)短視頻、刷過(guò)抖音，更不要提深入思考。憑著天馬行空的想象完成了初稿，討論后才發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為完美無(wú)缺的觀(guān)點(diǎn)實(shí)則是那么的不堪一擊，這時(shí)才著手實(shí)踐，抖音、快手、西瓜……一個(gè)個(gè)短視頻APP上都留下了我們的足跡，怕自己論證不夠充分，又組織了在高一年級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查；怕沒(méi)有說(shuō)服力，上場(chǎng)前兩個(gè)小時(shí)又打印了抖音的熱搜榜單；中間也有經(jīng)歷要臨時(shí)換人的緊張，卻意外發(fā)現(xiàn)注入新鮮血液“為有源頭活水來(lái)”的思維的暢快感；從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)質(zhì)詢(xún)，哪怕在上臺(tái)前五分鐘質(zhì)詢(xún)?nèi)匀豢目慕O絆，卻在比賽中忽然爆發(fā)出思維的火花。

你或許只看見(jiàn)我們?cè)诒荣惱锍隹诔烧?，卻沒(méi)看見(jiàn)我們幾番改稿挑燈夜戰(zhàn)；你或許只看見(jiàn)我們旁征博引舉例頻頻，卻沒(méi)看見(jiàn)我們?yōu)榱苏乙粋€(gè)例子甚至要刷上幾小時(shí)的抖音；你或許只看見(jiàn)我們?cè)谖枧_(tái)上發(fā)光，卻沒(méi)看見(jiàn)在那么多星光黯淡的日子里，我們智慧的烈火，在熊熊燃燒。

天道酬勤，真的不是說(shuō)說(shuō)而已，我方四名隊(duì)員，用自己的智慧與汗水鋪了一條通向成功的路，其實(shí)輸贏都不重要，重要的是，在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，思維得到了提升，能力得到了鍛煉，只要過(guò)程是好的，那必然會(huì)有一分收獲。

很高興能有這次機(jī)會(huì)來(lái)展示自己，希望在未來(lái)，我們也能像今天一樣，站在舞臺(tái)上，熠熠閃光。

高二（12）班 卞栩婧

組稿：毛燕靚