教育減負(fù)是對基礎(chǔ)教育的一次重要變革。在新的教育背景下，減負(fù)不減質(zhì)量，也讓老師面臨本領(lǐng)危機(jī)。而教科研既能促進(jìn)教師自我發(fā)展，也能促進(jìn)教研組發(fā)展。26日上午，我校特邀常州市教研室主任朱志平博士來校講學(xué)。教科室李萬龍主任主持會議，全體教研組長和備課組長參加會議。任校長、顧書記、完校長、奚校長、張校長、金建華調(diào)研員以及中層干部出席會議。

朱主任首先從李主任精彩的開場白談起，指出我校近幾年的長足發(fā)展和學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)實的工作作風(fēng)有很大關(guān)系。他接著以“加強(qiáng)教研組建設(shè)提升學(xué)校軟實力”為題，談了教研組發(fā)展的目標(biāo)、階段、內(nèi)容、重難點(diǎn)、評價，指出學(xué)校發(fā)展的根本因素是教師。他說老師的發(fā)展一般經(jīng)過四個階段：任教前的關(guān)注階段、生存關(guān)注階段、情境關(guān)注階段、關(guān)注學(xué)生階段，而目前的課程與教育、青年教師的培養(yǎng)是教育局和各個學(xué)校工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。現(xiàn)在許多學(xué)校的教研組執(zhí)行意識差，任務(wù)布置少，專業(yè)引領(lǐng)意識不夠，組員之間少有質(zhì)疑，很少提問，交流時間少。因此，建立規(guī)范的制度，嚴(yán)格實施修正工作目標(biāo)是教研組的職責(zé)與工作重點(diǎn)。其中建全組織，加強(qiáng)目標(biāo)管理，提升領(lǐng)導(dǎo)技能，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，有效策劃教研活動，善于總結(jié)工作經(jīng)驗，是教研組的中心工作。

他說，教研組長是學(xué)科質(zhì)量的責(zé)任人、指揮員、監(jiān)控者。提高課堂教學(xué)效益，是備課組活動的核心。備好課，精選作業(yè)，容量控制，加強(qiáng)批改作業(yè)的針對性，命題更符合學(xué)生實際，做好教學(xué)質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，掌控學(xué)科的進(jìn)度和集體備課的程序，同伴互助，都是搞好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為老師，首先自己要明白，即認(rèn)真解讀教材，了解學(xué)生和相關(guān)的教學(xué)資源。其次，老師教課，學(xué)生要容易明白。其中教學(xué)設(shè)計很重要，要講究科學(xué)性和藝術(shù)性。

朱主任說，在操作方法上，教研組首先要有現(xiàn)狀分析和研究目標(biāo)定位，要有具體措施和保障條件。其次要突出重點(diǎn)，分散與集中相結(jié)合，學(xué)習(xí)研究，實踐反思，同伴學(xué)習(xí)與專業(yè)引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)，要經(jīng)常舉行“可轉(zhuǎn)化為問題的課堂觀察”的專題論壇、沙龍。全體組員要有主人翁思想。要研究課程內(nèi)容與教育理論有關(guān)方法與技能，研究自身和學(xué)生的情商，經(jīng)常觀課、議課，要有體現(xiàn)個性的教學(xué)案例分析。

最后朱主任提出了教研工作的發(fā)展愿景：“培植教育理論，拓展課程視野，磨煉實踐智慧，追求個性發(fā)展，提升職業(yè)境界。”朱主任希望一中更多的老師能成為專家型的老師，涌現(xiàn)更多的省市級的優(yōu)秀教研組。

李主任在作小結(jié)時說，朱主任的講學(xué)，視角獨(dú)特，內(nèi)涵豐富，倡導(dǎo)反思精神，為我校工作提出了話題和方向。此次講學(xué)讓全體與會老師受益匪淺，相信會對我校的教研組和備課組發(fā)揮強(qiáng)大的引領(lǐng)作用。