12月3日上午，我市八所重點(diǎn)高中的28位老師以“同題異構(gòu)”的方式在北郊中學(xué)開設(shè)了一場(chǎng)高規(guī)格、高水準(zhǔn)、大規(guī)模的教學(xué)教研活動(dòng)。我校青年教師顧鑫浩的課題為《史記選讀》之《夏本紀(jì)》。

《夏本紀(jì)》是一篇難上的課。作為選修課文，很少有老師拿來(lái)上課。按顧老師的話講，要翻譯有翻譯，要注釋有注釋，要分析有分析，執(zhí)教者要教什么呢？參與評(píng)課的老教師、名教師深表贊同：此選題的確是對(duì)執(zhí)教者莫大的挑戰(zhàn)。但顧老師獨(dú)辟蹊徑，一上課就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也抓住了聽課老師的眼球，先講十個(gè)本文中的重點(diǎn)實(shí)詞，不是大而化之泛泛而談，而是將每個(gè)字的小篆“畫”在黑板上，追本溯源，推導(dǎo)引申，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境判斷在本文中的意思。這確為本課亮點(diǎn)之一。

在長(zhǎng)達(dá)近2小時(shí)的評(píng)課中，大家紛紛發(fā)言。高中語(yǔ)文教研員周於老師欣喜地說(shuō)，顧老師的課讓我們重新認(rèn)識(shí)到了中國(guó)文字的巨大魅力，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)多向本節(jié)課一樣，用好諸如《說(shuō)文解字》、《說(shuō)文解字注》等工具書，因?yàn)楣艥h語(yǔ)課不僅僅是字詞的積累，更多的應(yīng)是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。