——記我校5·14科技競賽

 

 

 

5月14日，往日寧靜的校園變得熱鬧非凡。不僅有“金鑰匙”科技競賽初賽第一輪在我校舉行，而且同學們還迎來了期盼已久的科技競賽。創(chuàng)新實驗、紙橋效率、雞蛋撞地球、橡皮筋小車、妙趣大連環(huán)等五項競賽在體育館、化學實驗室、實驗樓等三塊場地火熱開展。我校小記者團分幾路人馬，對各項比賽進行了全景掃描和亮點聚焦。

首先上場的是高一（1）班的同學，她們的課題是“探究振源振動頻率高低與音調(diào)高低的關系”。她們別出心裁地錄下不同水量下摩擦杯口的聲音，再通過電腦波形對聲音的頻率進行比較。來自高二（4）班幾個帥氣男生帶來了兩個檸檬，一個番茄以及導線銅片等，原來他們是在學習了原電池之后重新做一次初中課本中的實驗——“水果電池”。3號選手是來自高一（2）班的同學，他們發(fā)現(xiàn)“NH4Cl和Ba(OH)2反應中的能量變化”這個實驗有一些缺陷，于是他們進行了改進。

高一（8）班的兩個男生設計的“檢驗二氧化硫性質(zhì)”的簡易裝置，吸引了徐娟芬老師。高一（1）班的沈一帆同學單槍匹馬地來參賽，展示了他“檢查氣密性的創(chuàng)新裝置”，他大膽創(chuàng)新的精神受到了評委老師的贊揚。高一（3）班的課題名稱很有新意：“一箭三雕”。他們設計的實驗裝置可以在不變裝置僅換藥品的情況下完成制氫氣，制氯氣，證明鹽酸，碳酸，苯酚酸性依次減弱。

評委組組長劉老師對本次活動進行了總結(jié)，表示同學們在實驗過程中表現(xiàn)出了比較好的研究能力，動手能力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)新實驗研究也能使我們學到書本上課堂上學不到的知識。這次有意義的活動也讓我們，對于科學研究多了一份認識與體驗。

該項目的規(guī)則為：參賽團隊在20分鐘內(nèi)利用現(xiàn)有的A4紙、標簽貼等材料制作一個橋面，然后用統(tǒng)一提供的橋墩做成一座橋，用硬幣作為砝碼進行承重試驗，承受最多硬幣的小組獲勝。

在老師的一聲令下，各參賽小組緊鑼密鼓地開始了制作。許多小組都分工明確，有的同學專門負責做支架，有的同學專門負責做橋面，大家一邊討論，一邊馬不停蹄地制作著?？此坪芷胀ǖ囊粡圓4紙，在同學們靈巧的手中千變?nèi)f化。不一會兒，心靈手巧的選手們就制作出了形態(tài)各異的紙橋：有的做成了倒置的紙船裝、有的把紙不斷折疊成了波浪形，還有的把紙卷成了細長的小棍作為主體?？偠灾?，各種紙橋都富有創(chuàng)新，而且也充分運用了物理知識，體現(xiàn)了同學們的科技知識水平。

20分鐘過后，激動人心的測試階段到了。同學們小心翼翼地把硬幣放到紙橋上，都大氣也不敢出，生怕把橋吹到了，有的同學手都在顫抖。在將近1個小時的測試后，高一（1）班小組制作的紙橋最終經(jīng)受住了考驗，承受了整整117個硬幣。這座穩(wěn)固的紙橋給高一（1）的同學帶來了第一名的成績，也宣告了這次充滿創(chuàng)新精神的比賽的結(jié)束。

“雞蛋撞地球”，就是用報紙、吸管等材料制作成特殊保護，使得雞蛋從四樓掉落不受損害。比賽開始了，從天而降的一個被裹得嚴嚴實實的雞蛋，僅僅一眨眼的工夫便與地面親密接觸。但是，實驗失敗了。這大大打擊了同學們的信心。但很快大家反應過來，互相鼓勵，相信自己會有很好的表現(xiàn)。

在各種特殊保護裝置中，“降落傘”是大家普遍選用的，但也各有千秋。有的比較大，所以從四樓扔下來后在空中停留時間比較長，雞蛋緩緩的落地，比較安全。有的不是很穩(wěn)定，到處亂飄，飛到二樓的時候撞到了窗戶，雞蛋在空中就“解體”了。

除了“降落傘”，有的組將雞蛋放在裝置中心，外面做成刺猬狀，各種形態(tài)層出不窮。有的組不小心墜入了旁邊的垃圾桶，還有的由于包裹得太嚴實，老師化身成為拆“蛋”部隊，想拆下雞蛋稱重還得費一番工夫。

比賽結(jié)束后，同學們不忘收拾雞蛋的殘骸，體現(xiàn)出很好的主人翁意識。

牛皮筋小車組的選手們制作的小車各具形態(tài)，有長的、有短的、有高的、有矮的，不管長得什么樣，都是為了小車走得更遠。選手們表情嚴肅，沒有比賽前眼睛不離作品，希望趁機再對其修改，以便于取得更好的成績。那些比完的選手們，或有失望，或有喜悅，表情各異，有興奮得對來往之人炫耀成績的，有低頭默然不語的，臉色紅的，臉色白的，應有盡有。

妙趣大連環(huán)組的同學占據(jù)了很大一塊地方，他們的裝置很大，但精密無比，充分表現(xiàn)出參賽者對力學研究的深度。他們的裝置動源也是各個不同，或用電池，或用酒精，更或有人用倉鼠，凡是他們想得到的，應該俱是用上了。小球從起點出發(fā)后，經(jīng)過各種障礙，朝目標進發(fā)。整個過程，只要有一個環(huán)節(jié)出錯，試驗就算失敗，因此挑戰(zhàn)性很大。同時，正因如此，才激發(fā)了同學們的嘗試欲望。

科技競賽活動極大地激發(fā)了同學們的奇思妙想，給校園文化帶來了一股春風。通過各種試驗和游戲，不僅培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新精神和實踐能力，而且為構(gòu)建文明和諧的校園文化增添了一抹亮麗的色彩。